甘肃省定西市2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷

甘肃省定西市2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷一、基础运用。（20分）（本大题共2小题）1．“大雪”节气后不久，兰州迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上交流学习体会。阅同学们的网络交流发言，完成问题。【一】ㅤㅤ今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“_____”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天在人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。【二】ㅤㅤ《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是①_____的。每想到此，我对孔子的崇敬之情②_____由孔子想到自己，我就写了副对联：ㅤㅤ雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；ㅤㅤ灯下观论语，_____。【三】ㅤㅤ“燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是被称作③_____的老舍先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在_____，_____。【四】ㅤㅤ语文老师想邀请王教授开展专题讲座，介绍文学作品中的“雪”。下面是我写的邀请函，大家提提意见。尊敬的王教授：ㅤㅤ您好！诚邀您于12月22日下午莅临我校开展专题讲座，介绍文学作品中的“雪”。我校同学都期待聆听您的拙见。静候您的到来！七年级全体同学敬上2024年12月14日（1）用正楷字默写【一】中横线处的内容。（2）对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的一项是A.“澄澈”中的“澄”应读作chéng。B.“人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。C.“（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心”。D.“麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。（3）在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的一项是A.①截然不同②恍然大悟B.①截然不同②油然而生C.①各得其所②恍然大悟D.①各得其所②油然而生（4）将【二】中的对联补充完整，最恰当的一项是雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，_____。A.学生时代珍惜有限年华B.修身立志读书汲取精华C.学生时代读书汲取精华D.修身立志珍惜有限年华（5）【三】中③处应填的是。（6）根据前半句，补写出【三】中描写雪的句子。（7）【四】的邀请函中有一处用词不当，请找出并改正。2．请根据语境，写出相应的诗句。ㅤㅤ读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“（1）淫慢则不能励精，”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫，过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响；读《＜论语＞十二章》，我们从“不义而富且贵，（2）”中认识到君子对富贵的正确态度；读《潼关》，我们从“（3），山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《夜雨寄北》，我们感受到了李商隐身处巴蜀，雨夜独居“（4），（5）”的遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风雨大作》“（6），（7）”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心；读《夜上受降城闻笛》，我们感受到了在凄清的夜晚，“不知何处吹芦管，（8）”一切崇高和悲壮都化作绵绵不绝的乡愁。二、古诗文阅读。（19分）（本大题共2小题）3．邯郸冬至夜思家唐•白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）对下面这首诗的理解有误的一项是A．“邯郸夜里逢冬至”，诗歌首句即点题，交代了时间和地点。B．“抱膝灯前影伴身”，这句写出了作者在邯郸客店里过节的热闹情景。C．这首诗用直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。D．整首诗歌构思精巧别致，全诗中无一“思”字，却处处含着“思情”。（2）这首诗是怎样表达思家的？请结合诗歌作具体分析。4．请你参与“人与动物”文言文阅读活动，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《聊斋志异》）【乙】吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其彀②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。（选自苏轼《东坡杂记》）【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②彀（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒、加害。（1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上（2）借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。方法语句释义查阅词典法：暴，①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。屠暴起A参考成语法：好逸恶劳武阳君恶杀生B课内迁移法：洞其中皆巢于低枝C语境推测法信于异类也D（3）用现代汉语写出下面句子的意思。①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。②闾里间见之，以为异事。（4）下面是务实小组制作的“人与动物”阅读活动收获卡，请你帮他们补全下面画横线处空缺的内容。人与动物人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？【甲】文中的狼具有①的本性，屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了②的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有③的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。三、现代文阅读。（25分）（本大题共2小题）5．班级同学开展了养宠情况调查，请阅读下面材料，完成任务。材料一材料二现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。我的报仇，就从家里饲养着的一只花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。——鲁迅《狗•猫•鼠》（节选）材料三白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。每天一吵读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到他们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报，我们是间接服侍白象。——丰子恺《白象》（节选）（1）现状分析a同学们根据材料一中的图1得出一个结论：。b同学们对图2“宠主的养宠动机”进行了归类分析。请在下列选项中，选择合适的项，分别填入图2的①——③处，每处限填一项。A.兴趣动机B.情感动机C.社交动机（2）文人谈宠：阅读材料二和材料三，完成以下梳理探究表格。人物对猫的态度原因鲁迅①②丰子恺③白象可爱，与人亲昵，给家人带来许多快乐。④鲁迅在《狗•猫•鼠》中对猫的态度，是不是对猫的偏见？请结合《朝花夕拾》的内容，说说你的看法。6．童话•想象。驴小弟变石头威廉•史塔克ㅤㅤ①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。ㅤㅤ②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。ㅤㅤ③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。ㅤㅤ④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”ㅤㅤ⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？ㅤㅤ⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。ㅤㅤ⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”ㅤㅤ⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：）当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。ㅤㅤ⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面。）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。ㅤㅤ⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。ㅤㅤ⑪C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）ㅤㅤ⑫五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。ㅤㅤ⑬驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。ㅤㅤ⑭这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”ㅤㅤ⑮“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。ㅤㅤ⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。ㅤㅤ⑰“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。）ㅤㅤ⑱等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不仅仅靠神奇的小石头得到的吧？）（选自绘本《驴小弟变石头》，明天出版社2013版，有删改）（1）童话故事曲折有波澜。秦淮读完文章后，梳理内容，形成以下思维导图，请在横线上填写合适的内容。驴小弟发现有魔法的石头→①→驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟→②（2）童话中有优美的语言。批注D是秦淮发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。（3）童话是想象的艺术。请用描写的方式将秦淮批注B中的想象的画面具体化。（4）童话的创作独具匠心。批注C和E是秦淮阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。批注C：批注E：四、名著阅读。（6分）（本大题共1小题）7．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》师徒四人中谁是你理想中的朋友？请选择一位，根据提示，向同学们介绍这位理想中的朋友！提示：①概括介绍他的身世。②结合相关情节勾勒他的性格特点。③结合自身的学习生活，写出你想和他成为朋友的原因。五、写作。（50分）（本大题共1小题）8．以《好一个___人》为题，完成一篇以写人为主的文章，不少于500字。写作助手。（1）横线上所填字词要能代表这个人的特点，行文时要充分体现。（备选词：达、闲、怪、幽默的、无私的、无聊的……）（2）“好一个”与“！”都传达了感叹的语气，感叹此人特点之突出，写作时要选取典型事例，让事件为特点服务，并安排好叙事的详略。（3）在叙事过程中添加对人物神态、动作、语言、外貌等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。

参考答案1．【答案】（1）（未若）柳絮因风起（2）C（3）B（4）D（5）人民艺术家（6）示例一：祈年殿变成一顶草帽示例二：时光里装饰了童年的梦（7）“拙见”应写作“真知灼见”。【解析】（1）本题考查古诗文默写。正确填写古文内容即可。（2）本题考查字音、字形。ABD.正确；C.有误，应为“漠不关心”。故选C。（3）本题考查词语理解。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。根据语境，应选择截然不同、油然而生。故选B。（4）本题考查对联。根据对联要求上下联词性相对，内容相一致吗，字数相等，上联末字要求仄因，下联末字要求平音，可知应选择D。故选D。（5）本题考查名著常识。《济南的冬天》作者是老舍（舒庆春），被称为“人民艺术家”。（6）本题考查补写句子。根据语境，补写出描写雪的句子即可。（7）本题考查病句的修改。“我校同学都期待聆听您的拙见”用词不当，“拙见”应改为“真知灼见”。【关键点拨】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．【答案】（1）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）（2）于我如浮云（3）河流大野犹嫌束（注意“犹”的书写）（4）君问归期未有期（5）巴山夜雨涨秋池（6）僵卧孤村不自哀（7）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）（8）一夜征人尽望乡（注意“征”的书写）【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【方法总结】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。3．【答案】（1）B（2）运用虚实结合（想象）的方法来表达思家之情。前两句叙邯郸驿里过节的情形是实写，刻画诗人天涯漂泊、形单影只，已显思念之情；后两句虚写，诗人想象冬至夜深时分，家人围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，更加突出思念之深。【分析】此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。【解析】（1）本题考查内容理解。ACD.正确；B.有误，“抱膝灯前影伴身”写作者在邯郸客店里过节，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，作者的孤寂之感，思家之情，溢于言表。此项“热闹情景”理解有误。故选B。（2）本题考查写作手法。“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节，我抱着双膝坐在灯前只有影子与我相伴。这两句实写，刻画诗人天涯漂泊、形单影只，侧面写“思家”。这一句叙客中度节，已植“思家”之根。“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。这两句虚写，运用想象，正面写“思家”。不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。【关键点拨】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。【诗词鉴赏】居住在邯郸客栈的时候正好是冬至节，而我只能抱膝坐在灯前，与自己的影子相伴。想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个离家在外的人。4．【答案】（1）有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上（2）①突然。②厌恶。③筑巢。④使……信任。（3）①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。②在乡里人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（4）①狡猾（贪婪、凶狠）②人的智慧与力量是无穷的，恶势力终将自取灭亡。（我们对待像狼一样的邪恶势力要敢于斗争、善于斗争）③爱护鸟类（善待动物）【解析】（1）本题考查文言断句。句意：有竹子柏树和各种各样的花，长满了院子，很多鸟在花木丛中筑巢。“有竹柏杂花”作为主语后面应断开；“丛生满庭”是动宾结构修饰主语，后应断开；故断句为：有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上。（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：屠户突然起身。暴：突然。②句意：武阳君（我的母亲）厌恶杀生。恶：厌恶。③句意：鸟雀们都将巢建在花木的低枝上。巢：筑巢。④句意：使它们信任异类。信：使……信任。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：乃悟，才明白；寐，睡觉。句意为：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。②中重点词语有：闾里，乡里人；间，偶然。句意为：在乡里人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（4）本题考查文言内容理解。①根据【甲】文“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼本性贪婪；根据【甲】文“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，狼本性狡猾。②根据【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。【甲】文描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。整个故事也是富有深意的，可以说是对《梦狼》的补充，实际上寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。③根据【乙】文“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其毂可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间”可知，苏轼母亲厌恶杀生，从不捕捉动物，爱护鸟类，致使鸟类繁多才会有如此之景象。【关键点拨】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第①、②种方法回答的准确率一般会比较高。【参考译文】【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看到柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】我小的时候所住的书堂前面，有竹子柏树和各种各样的花，长满了院子，很多鸟在花木丛中筑巢。武阳君（我的母亲）厌恶杀生，命令小孩和家奴都不得捕捉小鸟。几年的时间，（由于没有捕捉行为）鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，弯下腰就可以看到它们的幼鸟。又有四五百只叫做桐花凤的鸟，一齐飞翔并栖息在花木丛里。这种鸟羽毛极为罕见珍贵，但十分容易驯服顺从，从来不畏惧人。乡里人偶然见了（这景象），把这当作奇怪的事。这其实没什么，我们不凶狠并真诚地对待它们，使它们信任异类。5．【答案】（1）a近五年来，中国养宠家庭户数持续增加b①—B，②—C，③—A（2）①仇猫②误以为猫吃了隐鼠；猫的性情，喜欢玩弄和折磨捉到的猎物；猫的媚态；嗥叫闹得人心烦。③喜爱④示例：鲁迅在《狗•猫•鼠》中“仇猫”，是对猫的偏见。因为鲁迅误以为猫吃了隐鼠而“仇猫”，可是后来证实了猫是被冤枉的。【解析】（1）本题考查图文转换。a根据图1中的具体数字可知，2019年至2023年，中国养宠家庭户数持续增加。b根据图2中“宠主的养宠动机”分类分析可知：“多一个陪伴不孤单”“治愈解压”“体验被需要的感觉”“增添生活情趣”属于情感动机，占比最大；“培养责任感”“陪伴父母孩子玩”“打发闲暇时间”“增加社交话题”属于社交动机，占比次之；“宠物太可爱了”属于兴趣动机，占比最小。因此可知，①—B，②—C，③—A。（2）本题考查内容理解与概括。根据材料二可知，鲁迅对猫的态度是“仇猫”，原因从“一、它的性情就和别的猛兽不同……颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”“二、……有这么一副媚态”“或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦”“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前……只因为它吃老鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”这些句子可概括出来。根据材料三“白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫”可知，丰子恺对猫的态度是“喜爱”。鲁迅在《狗•猫•鼠》中“仇猫”，是对猫的偏见。因为鲁迅误以为猫吃了隐鼠而“仇猫”，可是后来证实了猫是被冤枉的。（鲁迅在《狗•猫•鼠》中“仇猫”，不是对猫的偏见。因为鲁迅仇猫的原因，一是猫喜欢玩弄的折磨捉到的猎物，二是虽然和狮虎同族，猫却一副媚态。这两个特点，是当时帮闲文人或者很多人的特征，鲁迅只是借“仇猫”而批评讽刺这些人。）阐述自己的观点看法，结合材料的观点，联系自身的感悟作答即可。【关键点拨】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．【答案】（1）①驴小弟变成了一块岩石；②驴小弟变回了自己。（2）运用反复修辞，表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力，表达了驴小弟的爸爸妈妈内心的焦急。（3）示例：家里墙上的全家福是那么幸福，驴小弟的台灯还亮着，看的书还在书桌上，它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，只是小弟不在了!（4）批注C：此段是环境描写，描写冬日的荒凉和凄寒，烘托驴小弟内心的孤独绝望。描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节作铺垫。批注E：“一切”指的是爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚。靠的是信念。失去孩子的爸爸和妈妈重新振作勇气，靠的是爱。驴小弟变成石头后，极度地思念自己的爸爸妈妈。驴爸爸和妈妈在生话中无时无刻不想念自己的孩子。他们关注孩子的喜好，所以才会将有魔法的小石子放在驴小弟变成的岩石上。正是爱，创造了奇迹！【分析】本文通过记叙驴小弟从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“说完，他就变成一块岩石”，①概括为：驴小弟变成了一块岩石；结合“就在这一瞬间，他真的变回来了”，②概括为：驴小弟变回了自己。（2）本题考查句子批注。运用反复的手法，连用四个“每”的句式，“全都”“嗅过了”“搜过了”等词语，表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力，表达了驴小弟的爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急。（3）本题考查句子分析。结合“当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味”分析，驴爸爸和妈妈十分想念驴小弟，想着家里墙上的全家福，驴小弟的台灯以及它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，但小弟不在了，十分焦急。（4）本题考查文章内容分析。“冬天来临了，北风呼啸着……驴小弟就这样孤零零地趴在那里”是环境描写，“冬天的草莓山荒凉极了”写出冬日的荒凉和凄寒，“驴小弟就这样孤零零地趴在那里”烘托驴小弟内心的孤独绝望。“又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽”描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节作铺垫。批注E：“一切”指的是爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚。靠的是信念。“唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。”驴小弟变成石头后还存有打一线希望。“五月的一天，驴爸爸坚待要跟驴妈妈一起出去野餐。‘我们要打起精神来’他说，'虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续’”失去孩子的爸爸和妈妈重新振作勇气，靠的还是爱。驴小弟变成石头后，极度地思念自己的爸爸妈妈。失去孩子的驴爸爸和妈妈在生话中无时无刻不想念自己的孩子。他们会关注孩子的喜好，所以才会将有魔法的小石子放在驴小弟变成的岩石上。正是爱，创边了奇迹！【关键点拨】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7．【答案】示例1：我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强，有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的，他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。示例2：我选唐僧做朋友。唐僧是一个善良、有毅力、有理想的人。虽然他没有什么本领，总是被妖怪蒙蔽，总是被抓，但是作为一个凡人，面对取经路上这些困难、危险，唐僧从来不曾退缩过，他一直都是最坚定的人。和这样的人交友，一定能够受到好的影响示例3：我选猪八戒做朋友。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。示例4：我选沙僧做朋友。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子，默默干活，从不争抢，但是当遇到危险时，也从不退缩。【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解析】本题考查分析名著人物形象。明确喜欢的人物结合名著内容谈理由，并注意题干给的提示。示例一：我选孙悟空做朋友。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷；后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。这样勇敢、忠诚的人做朋友是一种荣幸。示例二：我唐僧做朋友。他为人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取经意志坚定；这样信仰坚定的人做朋友一定能受到好的感染。【关键点拨】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8．【答案】好一个值得敬佩的人“潘长江说得好啊，浓缩就是精华！”冯老师个子不高，小小的身材