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文档简介

北师大版七下数学第3章变量之间的关系3.1用表示的变量关系听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节:北师大版七下数学第3章变量之间的关系3.1用表示的变量关系

听课人员信息

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰,对课程内容的讲解和练习安排合理。教学资源准备充分,使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段,张老师通过复习上节课的内容,自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了一些生活中的实际问题,激发学生的兴趣,并引导他们思考如何用表示变量关系。

展开阶段,张老师运用了讲授法和案例分析法,详细讲解了用表示变量关系的方法。他通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,巩固所学知识。在实验环节,张老师学生进行小组合作,让学生自己设计实验,观察并记录变量之间的关系。

结束阶段,张老师对本节课的内容进行了总结,强调了用表示变量关系的重要性。他布置了适量的作业,让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流,课堂提问频繁,能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高,反应积极,师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲,主动参与讨论,合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当,学生们遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具,生动形象地展示了变量关系,提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切,张老师设计的教学活动紧紧围绕用表示变量关系这一主题展开。通过观察和分析实际问题,学生能够理解并掌握用表示变量关系的方法。在课后作业和小测验中,大部分学生能够运用所学知识解决问题,达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点“用表示变量关系”的理解和记忆情况较好。他们能够理解变量关系的概念,并掌握如何用表示。在课堂练习和作业中,学生能够正确地应用这一方法,表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握,还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组合作实验和讨论,学生能够主动思考问题,培养了他们的批判性思维和问题解决能力。此外,教师在课堂上积极鼓励学生,关注学生的情感需求,使学生在学习过程中保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确,教学方法灵活多样,有效地激发了学生的学习兴趣。他注重学生的参与和合作,使学生在实践中掌握知识。最突出的优点是,他能够将数学知识与实际生活相结合,培养了学生的应用能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果,但仍有一些地方可以改进。首先,在导入新课时,可以更多地利用实际案例或生活情境,让学生更直观地理解变量关系。其次,在课堂互动环节,可以进一步增加学生自主探究的时间,培养他们的独立思考能力。此外,教师在评价学生时,可以更多地关注学生的思维过程和创造力的发挥,而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况,建议在接下来的几周内进行后续听课,观察教师是否采纳了建议以及改进的效

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