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文档简介

苏教版数学四年级上册第二单元《商不变性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册第二单元《商不变性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容进行了详细的梳理。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均得到了充分的利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和相互交流来理解商不变性质。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了较高的交流频率，能够积极引导学生参与讨论，并给予及时的反馈。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握商不变性质。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，通过实际操作和小组讨论，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在教师的讲解和引导下，对商不变性质的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和小组讨论中，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论和实际操作，学生们不仅学到了知识，而且培养了积极的学习态度和正确的价值观。教师鼓励学生们相互帮助、相互学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师教学计划明确，教学资源充分利用，教学方法得当。师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、易懂。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，教师可以适当增加一些课后练习，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续的关注和

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