Unit5 My Things（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit5MyThings（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册一、设计意图

本单元围绕“我的物品”这一主题，通过介绍学生的个人物品，让学生学会描述并询问他人的物品。设计意图在于通过日常生活中的场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，培养他们的英语交际能力，同时提高他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学习并掌握描述物品的词汇，如pen,pencil,ruler,book,eraser等。

-重点句型：能够运用"Ihave.../Idon'thave..."句型来表达自己拥有的物品。

-重点语法：正确使用have/has作为拥有物品的助动词。

2.教学难点：

-难点词汇：对于三年级学生来说，正确发音和拼写一些新词汇可能存在困难，如eraser,ruler等。

-难点句型：理解并运用"Ihave.../Idon'thave..."句型进行询问和回答，特别是对于否定句的构建。

-难点语法：理解have/has作为助动词的用法，以及在单复数名词前的正确选择。

-综合运用：在真实语境中，学生需要能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，这需要一定的语言运用能力和语境感知能力。例如，在询问他人物品时，能够根据对方的回答进行相应的回应。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（铅笔、尺子、橡皮等）

-课程平台：北师大版三年级上册英语课程资源库

-信息化资源：在线英语学习平台（提供听力材料和练习题）

-教学手段：互动白板、教学卡片、英语歌曲和儿歌五、教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并询问他们今天的心情。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Students:(Respondwithapositivegreeting)

2.老师展示一些日常用品的图片，引导学生用英语说出物品的名称。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhattheyare?

3.学生回答后，老师总结并复习相关词汇。

-Teacher:Goodjob!Let'sreviewthewords:pen,pencil,ruler,book,eraser...

二、新课呈现

1.老师通过PPT展示课文中的图片和文字，引导学生观察并理解课文内容。

-Teacher:Now,let'slookatthepictureandreadthewordstogether.

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，并举例说明。

-Teacher:Inthislesson,wewilllearnaboutourthings.Let'sfocusonthewords"have"and"don'thave."Forexample,"Ihaveapen"means"Ipossessapen."

3.学生跟读课文，模仿老师的发音和语调。

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

三、课文主旨内容探究

1.老师提问，引导学生思考课文的主要内容。

-Teacher:Whatisthemainideaofthislesson?Canyoutellmewhatwearelearningabout?

2.学生分组讨论，分享自己的理解。

-Students:(Discussingroupsandsharetheirunderstanding)

3.老师总结，强调课文主旨。

-Teacher:Themainideaofthislessonistolearnhowtodescribeandaskaboutourthingsusingthewords"have"and"don'thave."

四、课文侧重点突出

1.老师通过角色扮演，让学生模拟课文中的对话场景。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialogueinthetext.StudentA,youareaskingaboutStudentB'sthings.

2.学生分组练习，互相提问并回答。

-Students:(Practiceingroups,askingandansweringquestions)

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-Teacher:(Walkaroundtheclassroomandcorrectpronunciationandgrammarmistakes)

五、实际性教学内容

1.老师让学生拿出自己的文具盒，用英语介绍自己的物品。

-Teacher:Now,let'sshowourthings.Takeoutyourpencilcasesandtelluswhatyouhave.

2.学生轮流介绍，其他学生进行提问和回答。

-Students:(Taketurnsintroducingtheirthingsandansweringquestions)

3.老师组织一个小游戏，让学生用所学句型进行问答。

-Teacher:Let'splayagame.Iwillaskyouaquestion,andyouneedtoanswerusingthesentencepatternwelearned.

六、巩固练习

1.老师提供一些图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的物品。

-Teacher:Lookatthesepictures.Describethethingsyouseeusingthewordswelearned.

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

-Students:(Completetheexercisesindependentlyandreceiveindividualguidance)

3.老师挑选一些学生的练习进行展示，并给予评价。

-Teacher:(Choosesomestudents'worktodisplayandgivefeedback)

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutourthings.Wefocusedonthewords"have"and"don'thave,"andwepracticedusingthemtodescribeandaskaboutthings.

2.学生总结自己的学习收获。

-Students:(Summarizewhattheyhavelearned)

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasedescribeyourthingstoyourfamilymembersusingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday.六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并拼写课文中的重点词汇，如pen,pencil,ruler,book,eraser等。

-学生能够在实际情境中运用这些词汇进行交流，例如描述自己的文具或询问同学的物品。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用"Ihave.../Idon'thave..."句型进行询问和回答。

-学生能够在日常生活中用所学句型询问他人物品，如询问同学的文具或玩具。

3.语法理解：

-学生能够理解并正确使用have/has作为拥有物品的助动词。

-学生能够在不同的人称和单复数名词前选择正确的have/has形式。

4.交际能力：

-学生在模拟课文对话和角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在小组讨论和互动游戏中，能够与他人合作，共同完成学习任务。

5.学习兴趣：

-通过实物展示、角色扮演和游戏等活动，学生提高了对英语学习的兴趣。

-学生在参与实际情境的互动中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习的积极性。

6.语言运用能力：

-学生在课堂上能够主动使用英语进行表达，提高了语言输出的准确性。

-学生在课后能够尝试用英语进行日常交流，例如询问同学或家人关于物品的问题。

7.综合素养：

-学生通过学习本单元，提高了自己的观察力和记忆力，能够更好地理解和记忆英语单词和句型。

-学生在合作学习和互动游戏中，培养了团队协作能力和沟通能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-词汇：pen,pencil,ruler,book,eraser,have,don'thave

-句型：Ihave.../Idon'thave...

-语法：have/has的用法，单复数名词前的形式选择

②重点词汇：

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-ruler：尺子

-book：书

-eraser：橡皮

-have：有

-don'thave：