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文档简介

人教版小学数学四年级下册《认识折线统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识折线统计图

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、折线统计图教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引导学生关注折线统计图在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授、演示、学生动手操作等多种教学方法，引导学生认识折线统计图的特点和作用，学会如何从折线统计图中获取信息。

结束阶段，张老师组织学生进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问环节学生参与度高，反应积极。

学生在张老师的引导下，主动提问和分享自己的观点，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。

学生之间合作学习情况良好，分组讨论积极，相互帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体课件和折线统计图教具，直观展示教学内容，提高教学效果。

现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了符合学生实际水平的学习目标，包括认识折线统计图的特点、理解折线统计图的制作方法和如何从折线统计图中获取信息。通过课后作业和课堂练习的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对折线统计图有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对折线统计图的基本知识点有较好的理解和记忆，能够描述折线统计图的特点，解释折线统计图的制作过程，并能运用折线统计图解决一些实际问题。但在对一些细节知识点的掌握上，部分学生还存在不足，如对折线统计图中的符号、标记等的认识不够清晰。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，通过生活实例和实际操作，使学生认识到折线统计图在生活中的重要作用，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的团队协作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好，张老师教态亲切自然，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是张老师在课堂管理、学生互动和教学技术使用方面表现突出，为学生的学习创造了良好的氛围。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讲授过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助。另外，在学生小组讨论环节，可以更加明确讨论的目标和步骤，引导学生更深入地思考和探索。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课，观察是否实施了改进建议以及效果如何。同时，可以组织教师培

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