苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》听评课记录

苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：长方形和正方形

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生动的故事引入长方形和正方形的概念，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过观察、思考和动手操作来理解和掌握长方形和正方形的性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成各项任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得教学内容更加生动直观，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了清晰的学习目标。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方形和正方形的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述长方形和正方形的特征，例如四条边的长度相等，四个角都是直角等。学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学的知识解决一些实际问题，如判断一个图形是否为长方形或正方形，计算图形的面积等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过生动的故事和实际例子，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。学生能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动，展现出对数学学习的热情和自信。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和积极参与。教师与学生之间的互动频繁，学生学习状态积极专注。教学资源的利用有效，多媒体和教具的辅助使得教学内容更加生动直观。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对长方形和正方形的性质有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，教师可以更多地给予学生自主探索和操作的机会，培养学生的动手能力和创新能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供教师互相学习和交流的平台。同时，可以提供专业的培训和指导，帮助教师提升教学水平和能力。此外，鼓励教师积极参与教学研究和改革，不断探索和创新教学方法，提高教学质量。

支持措施帮助教师成长：

-提供定期的教学培训和研讨会，让教师学习最新的教学理念和方法。

-鼓励教师参与教学研究和论文撰写，提升教师的研究能力和学术水平。