人教版七年级数学上册3.4.3《实际问题与一元一次方程(第3课时)》听评课记录

人教版七年级数学上册3.4.3《实际问题与一元一次方程(第3课时)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：3.4.3《实际问题与一元一次方程(第3课时)》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分引导学生思考和探索，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生互动频繁，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助和促进。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的实际应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出方程，并运用解方程的方法求解。同时，学生们对实际问题与一元一次方程的结合也有一定的掌握，能够将所学知识应用到实际情境中。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过实际问题的引入和讨论，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。学生们在学习过程中表现出积极的态度和良好的合作精神，对数学学习充满了信心和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张华老师能够有效地引导学生思考和探索，课堂气氛活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对一元一次方程的实际应用有了较好的理解和掌握。最突出的优点是教师能够紧密结合实际问题进行教学，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学的兴趣和认识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入实际问题，以吸引学生的注意力。此外，在课堂讨论和实验环节，可以更加鼓励学生主动发言和思考，提高学生的参与度。同时，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进，观察教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以采