苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的意义和读写练习》听评课记录

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的意义和读写练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：百分数的意义和读写练习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入百分数的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解百分数的意义。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间互动积极，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解百分数的意义、掌握百分数的读写方法以及能够运用百分数解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对百分数的概念有了清晰的认识，能够正确读写百分数，并在实际问题中运用百分数。

2.知识掌握：

学生对百分数的基本知识点的理解和记忆情况良好。他们能够解释百分数的意义，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能够准确地读写百分数。对于运用百分数解决实际问题的能力，大部分学生也能够做到正确运用。

然而，仍有一小部分学生在理解和记忆百分数时存在一定的困难，尤其是在解决实际问题时，不能很好地将百分数与实际情况相结合。对于这部分学生，需要在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高解题能力。

3.情感态度价值观：

在教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，在小组合作学习中，学生培养了团队合作精神，提高了沟通表达能力。

总体来看，本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。大部分学生对百分数有了深入的理解和掌握，提高了解决问题的能力。在情感态度价值观方面，学生得到了全面发展，对数学学科充满了热情和信心。

然而，仍有一部分学生在知识掌握和技能运用上存在一定的差距，需要在后续的教学中针对性地进行辅导和训练。同时，教师应继续关注学生的情感态度价值观的培养，帮助他们建立积极的数学学习心理，提高综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁。特别是在小组合作学习中，学生能够积极参与，培养了团队合作精神。总体来说，本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果。

最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了学生的学习兴趣和自信心。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的动手操作能力和思维能力，使学生在实践中掌握知识，提高了解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以适当放慢教学节奏，给予更多的个别辅导时间，帮助他们巩固知识点。其次，在小组合作学习中，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的沟通表达能力。此外，张老师可以适当增加一些拓展练习，让学生在实践中更好地运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

首先，组织教研活动，让张老师与其