2024-2025学年新教材高中历史第6课全球航路的开辟教案新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第6课全球航路的开拓科目历史课题第6课全球航路的开拓课时1课时教学目标与核心素养一．学问与技能1.相识新航路开拓的背景和动因；2.驾驭新航路开拓的史实及影响。二．过程与方法通过合作探究，培育学生自主学习的实力情感看法与价值观通过对全球航路的开拓的学习，了解全世界连成一个整体及资本主义世界市场初步形成的基本史实，有利于加深对全球经济的相识。教学重难点教学重点：1.新航路开拓的条件2.哥伦布、麦哲伦等人的成就3.新航路开拓的拓展教学难点：1.哥伦布、麦哲伦等人的新航路开拓2.新航路开拓的影响课前打算教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程老师活动学生活动设计意图一．导入新课：【师】PPT展示1300年制作的新型航海图。【师】航海图是地图的一种，是人类走向海洋的必要工具。中国独创的指南针传入欧洲后，欧洲的航海事业发生了天翻地覆的改变。应用指南针，不仅简单测定船只方位，而且能制作出新型航海图。这种航海图呈现海岸海疆地貌，布满航海用的放射状罗盘方位线，使远洋航海成为可能。上图为现存最古老的新型航海图。这节课我们来一起学习一下有关新航路开拓的学问。新课讲授（一)新航路开拓的动因和条件1、动因：（1）手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济快速发展，资本主义萌芽产生；（2）《马可·波罗行纪》中对中国的描写，使欧洲起先了寻金热；【师】《马可·波罗行纪》对欧洲有着怎样的影响？请具体回答。（3）奥斯曼帝国限制东西方商路，西欧人急于从海上开拓通往东部的新航路。（4）通过向海外扩张来传播基督教。2、条件：航海技术和造船技术的进步。新航路的开拓航海家时间国籍支持国成就迪亚士1487年葡萄牙到达非洲达•伽马葡萄牙葡萄牙哥伦布1492年西班牙欧洲到美洲新航路麦哲伦葡萄牙【师】请同学们填写上述表格。【师】拓展：达·伽马新航路开拓的意义？（三）其他航路的开拓找寻通往亚洲的航路（1）1497年，英国卡伯特父子发觉了一块“新发觉的大陆”，即纽芬兰岛；（2）16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了具体的航行记录和精确的航海图。【师】在找寻通往亚洲的航路上还有哪些人做了贡献？成就是什么？西欧人还不断探寻南半球的新世界（1）1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角；（2）1642—1643年，荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。【师】上述其他航线开拓的意义是什么？学生回答：《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写，使当时西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴商人和资产阶级，以及其他有冒险精神的人普遍认为，富有的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。15世纪末，大西洋沿岸的西欧人掀起海上探险的热潮。学生依据课本回答：从今，绕道非洲到达印度和东部的新航路渐渐成为欧亚贸易的主干道之一。学生回答：17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探究经北冰洋通向亚洲的航路。俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开拓了北太平洋到北冰洋的航线。学生依据课本回答：意义：这些航海探险，进一步丰富了人类的地理学问，在主要航线之外，开拓了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了干脆联系。激发学生的新奇心，引起学生的爱好通过探讨沟通培育学生的合作意识和表达实力帮助学生理解从全球航路的开拓时期的史实，同时培育学生获得和处理信息的实力【师】这就是本节课的学问内容，我们来总结一下，我们学习了全球航路的开拓，这一部分哥伦布、麦哲伦等人的新航路开拓、新航路开拓的影响要求同学们重点记忆，这也是今日学习的重难点，希望大家仔细理解并驾驭。有不懂的课下询问老师。作业布置把同步练习做完，并记忆书中勾画的学问点板书设计第6课全球航路的开拓资本主义萌芽新航路开拓的动因和条件《马可·波罗行纪》东西方商路被阻传播基督教航海技术和造船技术的进步迪亚士全球航路的开拓新航路的开拓达•伽马哥伦布麦哲伦