人教版小学数学四年级下册《乘加运算中的简便计算》第十课时听评课记录

人教版小学数学四年级下册《乘加运算中的简便计算》第十课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学数学四年级下册

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：乘加运算中的简便计算（第十课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握乘加运算的简便计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

本节课张老师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理有序，教学技术使用得当。整体来说，这节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生的自主学习能力培养，提高学生的合作学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的教学目标，包括学生能够理解乘加运算的简便计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对乘加运算的简便计算方法有了清晰的理解，并能够正确运用到解决问题中。

2.知识掌握

学生们对乘加运算的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解乘加运算的概念，并能够熟练运用相关的运算规则。同时，学生们对技能的掌握程度较高，他们能够运用所学的简便计算方法来解决问题，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和问题，学生们能够理解数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，张老师鼓励学生们积极思考和合作学习，培养了他们的团队合作意识和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们学习状态良好，教学效果较好。最突出的优点是张老师的课堂管理有序，能够有效地控制课堂节奏，使学生们能够专注地参与到课堂学习中。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生们提出问题，培养他们的独立思考能力。

-在课堂上更多地采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作能力。

-在教学过程中加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

进一步提升教学质量的方法有：

-持续进行教学研究和学习，不断更新教学方法和策略。

-与同事们进行教学经验的交流和分享，相互学习，共同提高教学质量。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教学改进措施的实际效果，并提供进一步的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师培训和教研活动，提供教学资源和专业发展