2025年统编版2024高三历史下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024高三历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、《起居注》是由职业史官记录皇帝言行的档案。汉时，不允许皇帝观看《起居注》；唐朝开启了皇帝观看《起居注》的先例；到宋朝，皇帝观阅成了惯例；清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》．《起居注》的历史变迁最能说明（）A.皇帝越来越轻视文化修养B.《起居注》的史料价值越来越小C.皇帝越来越关注自身形象D.君主专制呈现出不断强化的趋势2、1861年4月，曾国藩的幕僚赵烈文看到一本新印书后，在日记中写道：“其中所言，颇有见识法法类，皆是效法西人所为，其钦折西人，殆为心悦诚服，而于夷情最谙练观此书，则贼中不为无人。”材料中的“书”应为（）A.《海国图志》B.《天朝田亩制度》C.《变法通议》D.《资政新篇》3、第二次世界大战后，各具特色的国际组织相继成立。如图所示，国际组织的共同特征是

A.发达国家加强合作B.区域一体化的发展C.倡导建立政治合作D.成员国经济均衡发展4、【题文】在1962年9月通过的《农村人民公社工作条例》中明确规定：自留地一般占生产队耕地面积的百分之五到七，长期不变；鼓励社员饲养家畜家禽；进行家庭手工业生产及副业生产；房前屋后的果树竹木，永远归社员所有。由此可以看出()A.党中央对农村政策作适当调整B.从根本上否定人民公社化运动C.在农村开始推行经济体制改革D.恢复发展自然经济5、安史之乱中，颜果卿父子英勇就义，在极度悲愤中颜真卿写下《祭侄文稿》．后人评价“如熔金出冶，随地流走，一泻千里，时出遒劲，杂以流丽。”该作品为（）A.B.C.D.6、“在费城制宪会议的过程之中；虽然各州；派系之间有利益冲突，但为了实现共同的国家未来和长远的政治秩序，大家一方面相互承认对方的逐利冲动，另一方面寻求利益整合和政治妥协的可能性”。据此，美国确立了（）

①中央集权制②分权制衡原则③联邦制④两党制。A.①②B.②③C.③④D.①④7、1901—1903年，康有为撰写了《大同书》《中庸注》《论语注》等著作，阐述“循序渐进”“不能邋（超越）等，”的改制说，其主要意图在于()A.将西学与儒家经典相结合B.反对蓬勃兴起的革命运动C.极力维护清政府专制统治D.托古改制减少变法的阻力评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)8、维多利亚女王从18岁起执掌政权，统治了英国整整64年（1837～1901）．维多利亚时代是英国历史上最为辉煌和最令人难忘的一个时代。下列内容与这一时代无关的是（）A.大力发展“新经济”B.发动了两次鸦片战争C.“日不落帝国”的形成D.“世界工厂”地位确立9、可持续发展的特征是（）A.工业、农业、科技的持续发展B.经济、生态、社会的持续发展C.文化教育与精神文明的持续发展D.人民生活水平不断提高与改善10、中国有句俗话：“远亲不如近邻”。联系新时期中国的外交活动，能够体现上述思想的外交事件是（）A.以五大国之一的身份参加日内瓦会议B.发起参与亚太经合组织C.加入世界贸易组织D.发起成立上海合作组织11、“两弹一星”的成功极大地提高了中国的国际威望和地位，中国做出“两弹一星”的战略决策是基于（）A.反对核威胁，打破核垄断B.打破美国对中国的外交孤立C.提高国防现代化水平的需要D.实现“小康社会”的宏伟目标12、以下是周代世系略图；它透露出的相关制度信息有（）

A.禅让制度B.分封制度C.官僚政治制度D.宗法制度13、在新航路开辟过程中，航海家____率领的船队完成了环球航行（）A.迪亚士B.达•伽马C.哥伦布D.麦哲伦14、郑燮的《墨竹图》，修竹数竿，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡相映，虚实相照，傲气风骨，让人感慨。这种借物抒情，表现自我，追求神韵意趣是哪种绘画的特点A.原始岩画B.汉代帛画C.文人画D.民间风情画15、毛泽东曾经指出（《天朝田亩制度》）“它的性质是反动的，落后的，倒退的”。这主要是指该文件A.反对清朝封建统治B.反对封建土地所有制C.主张经济上的绝对平均主义D.主张发展资本主义评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、【题文】鸦片战争后，中国经济结构出现变动，自然经济加速解体。17、自工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革；引起世界经济加速发展和社会史影响变化的大趋势。中国社会也因此发生了深刻变革。下面是一份有关中国社会变革的小论文提纲。请你结合提纲内容确定一个较贴切的标题，并补充完整提纲空缺的部分。

标题：____

一；旧王朝体制下的探索。

1.19世纪60年代-90年代；洋务运动。

2．____

3.20世纪初；清末“新政”和立宪运动。

二、____

1.1911年辛亥革命；中国政治发展模式的重大转变。

2.1927年国共对峙；开始两条道路的大决战。

3.1949年____

三；踏上独立自主、艰难曲折的新途。

1.1949年-1957年；仿效苏联模式进行社会改革。

2.1958年-至今____。

四；启示。

纵观这150年来中国社会经历的曲折变化，我们得到了哪些重要的启示？____。18、从英国开始的第一次工业革命影响广泛而深远，不仅导致了英国社会结构的变动，还促进了科学社会主义理论的诞生和现实主义文艺思潮的兴起。____（判断对错）19、近代中国思想解放，深刻影响着中国社会进程。阅读下列材料：材料一这种思想的自由表达与学术的活跃空气发生于政治上军阀当道时期，其间可能有各种复杂的原因，诸如军阀间的纷扰争斗使其一时无暇顾及政治之外的其他方面，政府行政管理的混乱无序为学术自由留下了一定的挥洒空间，经济与市场的发展使学人可以在一定程度上自谋生路，租界治外法权的存在亦使有违政府“禁忌”的文人有所托庇，等等。但无论如何，新文化运动的发生与发展总是中国社会的综合环境发展到一定阶段的产物。材料二新文化运动的发生，从思想领域而言，可以称为“具有中国特色的启蒙运动”。新文化运动的发生，其对民主与科学的张扬，对封建礼教的批判，通过新的表达方式普及到社会和民间，使国人又接受了一次思想的洗礼，启蒙了他们的民主精神，增进了他们的科学意识，推动了他们的思想解放。材料三在20世纪10年代中期到20年代中期，学人活跃，学派纷呈，社团勃兴，出版兴旺，各种中西思想相互碰撞和砥砺，各派思想观点尽情表达和切磋，共同创造了中国近代思想的丰收期。——以上均摘自汪朝光《中国近代通史》（民国初建卷）请回答：（1）据材料一，概括新文化运动发生的原因。结合所学知识，说明新文化运动发生的直接因素。

（2）据材料二和所学知识，分析新文化运动为何称为“具有中国特色的启蒙运动”，并对新文化运动作简要评价。

（3）据材料三和所学知识，除新文化运动外，“中国近代思想的丰收期”还有哪些表现？对近代中国历史发展有何影响？20、在，牛耕逐渐普及全国，便于中耕的出现。21、【题文】判断题：法国总统是国家元首和军队最高统帅，经参议院同意有权任命内阁。22、洋务派“中体西用”主张的提出成为国人向西方学习的开始。____（判断对错）23、观察中国古代各朝疆域版图；回答问题。

（1）请按照示例将表格空缺处填写完整。

。朝代①：____②：____③：唐朝判断依据④：____⑤：____∕加强对地方统治的措施⑥：____⑦：____⑧：____（2）概括这三幅图所反映的我国历史发展特点。24、20世纪初，普朗克和爱因斯坦提出了量子理论，这一理论成功地解释了光电效应，为相对论的诞生奠定了基础。____（判断对错）评卷人得分四、判断题(共1题，共10分)25、“总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。”该条文出自法兰西第三共和国宪法。____判断对错）评卷人得分五、简析题(共2题，共10分)26、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。27、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。评卷人得分六、材料解析题(共4题，共36分)28、阅读材料；回答问题。

材料一后代的人们；由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说；建造和评价他们，以服务于当时阶级的、时代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子．--选自李泽厚《中国古代思想史论》

材料二有学者认为中国近代转型的进程从19世纪五；六十年代到20世纪二、三十年代。主要经历了被动开放、经济起步、政体变革、思想解放四个时期。这是一种社会质变；即社会生活各个领域、各个层面发生了整体性的变革。--陈国庆《中国近代社会转型研究》绪论。

（1）根据材料一并结合所学知识；指出孔子思想“保守方面”的主要表现。结合所学知识，指出“董仲舒的孔子”和“朱熹的孔子”在加强君主专制措施方面的思想有何不同？

（2）依据材料二并结合19世纪五、六十年代到20世纪二、三十年代的相关史实，简要说明中国近代社会“四次转型”中后三次转型的表现。29、【历史——历史上重大改革回眸】材料第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

。人权指令释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法社会改革指令解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废除压制性制度；经济机构民主化经济改革指令将财阀企业分割；限制地主对土地的占有神道指令国家与神道分离开出公职指令禁止旧议员参与选举——摘编自《东亚三国的近现代史》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。

（3）结合所学概括美国对日本关系发展的轨迹30、阅读材料；完成下列要求。

材料自由是西方国家政治和经济制度中不证自明的存在；其崇高性；至上性和普适性在意识形态话语中已经被广泛地普及。自由通常致力于实现个人权利、自由市场和政治民主。近代西方国家的政治建构主要是围绕国家权力和个人自由展开的，后者虽然涵盖了如霍布豪斯所说的“自由”的集合，但本质上却是以经济自由和政治自由为核心，前者为先导，后者是前者在政治领域的延续。作为资本主义社会的内在性质和诉求，经济开始独立于社会与政治的同时（其表现形态是市场体系的确立），却与政治更深地勾连在一起。政治和经济关系的复杂缠绕都指向商品，而商品化则是西方民主政治制度的逻辑起点。商品化促进了新兴资本家阶层的形成和个人概念的彰显，从而铸造了西方民主政治制度的价值原则。

--摘编自张斌《西方民主政治制度的普世幻象》从上述材料中任意提取一个观点并结合世界史的相关知识进行评析。（要求：观点明确，史论结合）31、阅读材料，完成下列各题材料一范蠡提出“广天下，尊万乘之主；使百姓安其居，乐其业者，唯兵。兵之要在于人，人之要在于谷。谷多，则兵强。王而备此二者，然后可以图之也”。“夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。”“粜（卖出）石二十则伤农，九十则病末。农伤则草木不辟，末病则货不出。故粜高不过八十，下不过三十，农末俱利矣。”“平粜各物，关市不乏，治国之道也。”材料二徽商以左儒右贾的特色而区别于其他商帮，对联“读书好，营商好，效好便好”、“创业难，守成难，知难不难”是其写照。徽商讲究商业道德，提倡以诚待人，以信接物，义利兼顾。．徽商以勤奋和吃苦耐劳而著称，在外经营，三年一归，新婚离别，习以故常。徽商贾而好儒，与封建官僚混为一体，或相互接托。徽商以其独特的生存理念在众多商帮中异军突起。材料三郑观应主张“欲制西人以自强，莫如振兴商务。”“商务者，国家之元气也。”“初则学商战于外人，继则与外人商战。”张謇认为“富民强国之本实在于工。”“实业亦必有的，何在?在棉铁，而棉尤宜先。”“国人不知进出口货价相抵，较赔款甚，若不能设法，即不亡国，也要穷死。”（1）根据材料一，概括范蠡的经济思想。（2）根据材料二，分析徽商成功的原因。（3）根据材料三，概括张謇和郑观应两人思想认识的异同点。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】本题考查中国古代政治制度的特点．考查专制皇权的加强．【解析】【解答】从编著《起居注》这件事就可以看出；皇权的不断加强．汉时，皇帝无权观看《起居注》，但是在后代朝代不但允许看，甚至下令停止编撰，反映了皇帝的控制明显加强．故D项正确．ABC三项说法均不符合题意，应排除．

故选D．2、D【分析】【分析】本题考查的是《资政新篇》，学习时要注意其背景、内容、评价及与《天朝田亩制度》的比较等．【解析】【解答】题意要求的1861年以前的史实；显然，梁启超的《变法通议》不合题意，排除C；从题干提供的信息看，赵烈文认为此书为“贼人”所做，而“贼人”应指太平天国的领导人，且又“效法西人”，A；B两项也不符合题意．所以答案为D．

故选D．3、B【分析】本题考查世界经济区域集团化；考查学生运用所学知识解读材料和解决实际问题的能力。根据材料图片并结合所学知识可知：材料中的图片分别代表的是北美自由贸易区和亚太经合组织这两个区域集团，其共同体现了区域一体化的发展，B项符合题意；北美自由贸易区中墨西哥是发展中国家，亚太经合组织中中国是发展中国家，A项错误；两个组织都是经济合作，C错误；北美自由贸易区中成员国经济没有均衡发展，D错误。故选B。

【解析】【答案】B4、A【分析】【解析】

试题分析：BC是在1978年十一届三中全会决定改革开放后；D不对；恢复发展自然经济是历史的倒退；60年代初面对三年经济困难，党和政府提出“调整”等八字方针，因此选A.

考点：新中国经济。

点评：调整国民经济的“八字方针”：背景：大跃进；人民公社化运动运动造成国民经济比例严重失调；生产力遭到严重破坏；内容：调整、巩固、充实、提高（中心是调整）

；意义：从1962年起，经济逐步得到恢复和发展。到1965年，国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。【解析】【答案】A5、A【分析】【分析】本题考查中国古代书法艺术的发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

篆书：是大篆、小篆的统称．大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点．其代表作品，有《石鼓文》和《秦公簋》铭文等．小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写．秦时刻石如《泰山》、《峄山》、《琅琊台》等，传为李斯所书，为小篆之代表作品．唐李阳冰、五代徐锴与清代的邓石如均是小篆大家．在汉文字发展史上，篆书是大篆由隶、楷之间的过渡．【解析】【解答】“如熔金出冶；随地流走，一泻千里，时出遒劲，杂以流丽．”表明该作品为行书．

A是行书；故A正确；

B是楷书；排除；

C是篆体；排除；

D是草书；排除．

故选A．6、B【分析】【分析】此题考查美国1787年宪法确立的原则有哪些，旨在考查学生准确解读题干信息的能力．【解析】【解答】美国1787年宪法确立的原则有三个；材料中体现了两个，即是分权制衡原则与联邦制原则．美国1787年宪法中规定美国实行地方州政府与联邦政府分权统治，所以排除中央集权制．

故选B．7、B【分析】略。

【解析】【答案】B二、多选题(共8题，共16分)8、A|C【分析】【分析】本题以维多利亚女王执政时期为切入点考查英国1837-1901的经济、对外状况．考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】注意题干时间“1837～1901”；结合所学可知，“新经济”出现在20世纪90年代的美国，“日不落帝国”的形成是在18世纪中期，故AC两项错误，符合题意．

BD都属于1837-1901这一时间段内的史实；故BD两项正确，不符合题意．

故选AC．9、A|B|C|D【分析】【分析】本题以可持续发展为考查背景，考查对其特征知识点的掌握，考查对课本知识点的有效识记能力．【解析】【解答】A；工农业科技可持续发展属于其特征；正确；

B；经济、生态、社会持续发展属于特征；正确；

C；文化教育、精神文明持续发展属于其特征；正确；

D；人民生活水平不断提高属于特征；正确；

故选ABCD．10、BD【分析】A；参加日内瓦会议没有体现近邻这一思想；排除；

B；亚太经合组织在环太平洋地区；各个国家与中国距离近，体现了这一思想，正确；

C；世界贸易组织；成员国范围比较广，不能体现近邻的思想，排除；

D；上合组织的国家与中国距离近；体现近邻的思想，正确；

故选：BD。

本题以中国俗语为考查切入点；考查对中国外交活动知识点的掌握，考查对材料的分析理解能力。

解答本题的关键在于掌握：在选项中应当体现近邻的思想。【解析】BD11、A|C【分析】【分析】本题考查中国科学技术发展成就．考查中国做出“两弹一星”的战略决策的原因．考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；新中国成立以来面临着严峻的国际形势，为了反对核威胁，打破核垄断，提高国防现代化水平，中国做出“两弹一星”的战略决策，故AC正确．

BD两项说法不符合“两弹一星”的史实；应排除．

故选AC．12、B|D【分析】【分析】本题周代世系略图考查西周的宗法制和分封制．考查宗法制与分封制的特点、内容．考查学生的识图、运用所学知识解决问题的能力和分封制与宗法制特点、内容的掌握．【解析】【解答】禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度；在这张“谱系图”中无法体现，故A项错误．

周天子将“周公”等同姓弟子分封于各地；使他们成为各领一方的诸侯，这体现了分封制，故B项正确．

官僚政治制度最大的特点是官吏有君主直接任免；不得世袭，这就打破以血缘为基础的宗法等级，与题干图示不符，故C项错误．

图表括号中注明的文字信息为“周天子-诸侯-卿大夫-士”；这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级，是宗法制的特点之一，故D项正确．

故选BD．13、B|D【分析】【分析】本题考查的是新航路的开辟，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】A迪亚士到达非洲最南端好望角；

B达伽马开辟绕过好望角到达印度的航路；

C在开辟新航路的过程中；首先发现美洲新大陆的是哥伦布；

D麦哲伦船队环球航行；

故选C．14、C【分析】略【解析】【答案】C15、C【分析】略。【解析】【答案】C三、填空题(共9题，共18分)16、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】对17、中国走向现代化的艰难历程19世纪末，维新变法运动打破旧体制的探索新中国成立，走上社会主义建设道路逐渐突破苏联模式，独立探索中国道路民族独立和社会稳定是国家发展现代化的重要保障；必须结合本国国情探索适合自己的发展道路；要顺应世界历史发展潮流，与时俱进【分析】【分析】本题考查中国近代化道路的曲折性，旨在考查学生准确解读材料的能力．【解析】【解答】（1）结合中国现代化的发展历程；来总结即可．

（2）根据上下句的时间及事件可知；19世纪末，维新变法运动．

（3）结合上下发展阶段可知；打破旧体制的探索．

（4）结合时间可知；新中国成立，走上社会主义建设道路．

（5）结合时间可知；逐渐突破苏联模式，独立探索中国道路．

（6）本题属于开放性试题；言之有理即可．

故答案为：

（1）中国走向现代化的艰难历程。

（2）19世纪末；维新变法运动。

（3）打破旧体制的探索。

（4）新中国成立；走上社会主义建设道路。

（5）逐渐突破苏联模式；独立探索中国道路。

（6）启示：民族独立和社会稳定是国家发展现代化的重要保障；必须结合本国国情探索适合自己的发展道路；要顺应世界历史发展潮流，与时俱进．18、√【分析】【分析】本题主要考查工业革命的影响，主要考查理解工业革命不仅是一场生产技术的革命，更是一场社会革命．【解析】【解答】英国工业革命开展后；促进了生产力的巨大发展，引起了整个社会的变革，政治的议会改革和两大阶级的分化，理念上引起了社会主义思潮的出现，如空想社会主义和马克思主义，文学艺术上出现了批判现实主义的文学家和艺术家等，如巴尔扎克和；狄更斯、米勒、列宾等文学家和艺术家．故正确．

故判“√”19、略

【分析】（1）本题主要考查新文化运动发生的背景，旨在考查正确解读相关材料并再认再现相关史实的能力。第一小问“原因”由材料一中的信息“诸如军阀间的纷扰争斗使其一时无暇顾及政治之外的其他方面”即可得出“军阀间的纷扰争斗”的结论，由材料一中的信息“政府行政管理的混乱无序为学术自由留下了一定的挥洒空间”即可得出“政府行政管理的混乱无序”的结论，由材料一中的信息“经济与市场的发展使学人可以在一定程度上自谋生路”即可得出“经济与市场的发展”的结论，由材料一中的信息“租界治外法权的存在”即可得出“租界治外法权的存在亦使有违政府‘禁忌’的文人有所托庇”的结论；第二小问“直接因素”结合相关所学即可得出“袁世凯掀起尊孔复古的逆流”的结论。（2）本题主要考查新文化运动的特点及评价，旨在考查正确解读相关材料并再认再现相关史实评述的能力。第一小问“原因”结合相关所学可从采用白话文进行宣传、后期与马克思主义相结合、与工人运动相结合等角度思考作答；第二小问“评价”，注意答案的全面性，“积极性”由材料二中的信息“对民主与科学的张扬，对封建礼教的批判，通过新的表达方式普及到社会和民间，使国人又接受了一次思想的洗礼，启蒙了他们的民主精神，增进了他们的科学意识，推动了他们的思想解放”即可得出“猛烈冲击了封建思想的统治地位，国人受到思想洗礼，传播了民主精神和科学意识，促进了思想解放”的结论，此外，结合相关所学还可以从为马克思主义的传播创造了有利条件等角度思考作答。“局限性”结合相关所学可从存有完全否定传统文化、完全肯定西方文化的形式主义的倾向这一角度思考作答。（3）本题主要考查20世纪10年代中期到20年代中期思想解放的潮流，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。第一小问“表现”结合相关所学可列举马克思主义传入中国、新三民主义的提出等史实；第二小问“影响”，“马克思主义传入中国的影响”结合相关所学可从推动了中国共产党的成立、指导了新民主主义革命的胜利等角度思考作答；“新三民主义的影响”结合相关所学可从成为国共第一次合作的政治基础和国民大革命的旗帜，推动了国民大革命时代的到来等角度思考作答。【解析】（1）原因：军阀间的纷扰争斗；政府行政管理的混乱无序；经济与市场的发展；租界治外法权的存在。直接因素：袁世凯“尊孔复古”。

（2）特色：采用白话文进行宣传；后期与马克思主义相结合；与工人运动相结合。（任答两点即可）评价：积极：猛烈冲击了封建思想的统治地位；国人受到思想洗礼；传播了民主精神和科学意识，促进了思想解放；为马克思主义传播创造了条件。局限：对东西方文化的某些提法，存在着绝对肯定或绝对否定的片面性。

（3）表现：马克思主义在中国传播。影响：推动了中国共产党成立，指导了新民主主义革命胜利。表现：新三民主义。影响：成为国共合作的政治基础和国民革命的旗帜，推动了国民革命的到来。20、略

【分析】试题分析：春秋战国时期，农业发达地区开始采用牛耕技术；在汉代，逐渐普及全国。铁制农具的数量也大大超过前代，如产生了便于中耕的曲柄锄等。考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·牛耕技术和铁制农具【解析】【答案】汉代，曲柄锄21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】错22、B【分析】【分析】本题考查洋务思想，“中学为体，西学为用“是洋务派奉行的理论原则．“中学为体“，即传统的封建纲常名教是根本，是不可动摇的；“西学为用“，即外来的科学技术等，只是辅助性的，当因时制宜．由于阶级的局限，他们的政治思想并没有突破封建主义的藩篱．由于受顽固势力的阻挠破坏和封建积习的干扰腐蚀，他们的洋务活动成效不大．【解析】【解答】魏源；林则徐等人是国人向西方学习的开始；故材料表述错误．

故答案为B．23、秦朝西汉兼并六国完成统一将西域纳入版图实行郡县制；郡县首领由朝廷直接任命；建造驰道与直道；建筑长城等．创设刺史制度；颁布“推恩令”；设置河西四郡等．设安西都护符和北庭都护府等．【分析】【分析】（1）本题考查秦；西汉、唐的疆域图及相关史实；旨在考查学生的识图能力．

（2）本题考查秦、西汉、唐的历史发展特点．【解析】【解答】（1）根据所学知识即可作答．

（2）秦；西汉、唐三个朝代都完成了国家的统一；实现了民族融合．

故答案为：

（1）。朝代①：秦朝②：西汉③：唐朝判断依据④：兼并六国完成统一⑤：将西域纳入版图∕加强对地方统治的措施⑥：实行郡县制；郡县首领由朝廷直接任命；建造驰道与直道；建筑长城等．⑦：创设刺史制度；颁布“推恩令”；设置河西四郡等．⑧：设安西都护符和北庭都护府等．（2）统一、多民族融合等特点．24、B【分析】【分析】本题考查20世纪初期，世界物理学发展的相关知识．主要涉及量子论和相对论的相关知识．【解析】【解答】结合所学知识可知；1900年，普朗克提出量子假说，为量子论的诞生奠定了基础．爱因斯坦利用量子论成功解释了光电效应．据此可知题干说法有误．

故答案为B．四、判断题(共1题，共10分)25、√【分析】【分析】本题考查的是《1875年宪法》，考查学生对其内容的识记情况．【解析】【解答】根据《法兰西第三共和国宪法》（1875年）的内容：立法权归参议院和众议院两院行使．行政权归内阁和总统．总统由国民议会选出；任期7年；可连选连任；总统是国家元首及军队最高统帅，总统与参众两院议员共有创议法律之权，总统征得参院同意可解散尚未届满的众议院；内阁部长由总统任命，总统和内阁部长共同向议会负责．

故答案为：√五、简析题(共2题，共10分)26、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提炼及运用材料信息和调动所学知识解决具体问题的能力。（1）考查近代英国文官制度方案提出的背景。依据材料一中英国国会议员诺斯科特、杜维廉方案提出的时代及其中的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，认识理解此前的英国政府工作中存在的问题和面临的新要求；结合所学知识分析概括诺斯科特——杜维廉报告出台的原因，包括责任内阁制实行以来任人唯亲的弊端，多党制体制下政府的连续性和稳定性的不足、大工业时代政府工作的专业化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度实行遵循的原则。材料一反映了英国文官制度方案所提出的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，材料二体现了美国文官制度法中的组织机构、考试录用的办法、职位常任及其法律保障等制度；依据以上理解概括归纳近代英美文官制度遵循的主要原则，即竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度实行的意义和综合概括能力。综合以上两则材料；认识和把握文官制度实施的时代背景和用人机制；管理办法等新内容；结合所学知识概括总结近代英美实行文官制度的重大意义，包括竞争机制引入减少政府中的腐败现象，激发公职人员的积极性、提高了政府的工作效能，促进了文官的专业化和政府管理的科学化，使政府结构趋于完善等。

【解析】（1）原因：责任内阁制的形成，首相和大臣掌握官吏任免权，任人唯亲，造成官吏腐败；多党制政治体制，政党“分赃”不均，影响政府工作的连续性和稳定性；大工业时代政府工作专业化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原则：竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（8分）（3）意义：竞争机制引入文官制度，在一定程度上减少政府中的腐败现象；激发公职人员工作积极性，提高了政府的工作效能；促进了文官的专业化及政府管理的科学化；使政府结构趋于完善。（8分）27、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提炼及运用材料信息和调动所学知识解决具体问题的能力。（1）考查近代英国文官制度方案提出的背景。依据材料一中英国国会议员诺斯科特、杜维廉方案提出的时代及其中的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，认识理解此前的英国政府工作中存在的问题和面临的新要求；结合所学知识分析概括诺斯科特——杜维廉报告出台的原因，包括责任内阁制实行以来任人唯亲的弊端，多党制体制下政府的连续性和稳定性的不足、大工业时代政府工作的专业化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度实行遵循的原则。材料一反映了英国文官制度方案所提出的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，材料二体现了美国文官制度法中的组织机构、考试录用的办法、职位常任及其法律保障等制度；依据以上理解概括归纳近代英美文官制度遵循的主要原则，即竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度实行的意义和综合概括能力。综合以上两则材料；认识和把握文官制度实施的时代背景和用人机制；管理办法等新内容；结合所学知识概括总结近代英美实行文官制度的重大意义，包括竞争机制引入减少政府中的腐败现象，激发公职人员的积极性、提高了政府的工作效能，促进了文官的专业化和政府管理的科学化，使政府结构趋于完善等。

【解析】（1）原因：责任内阁制的形成，首相和大臣掌握官吏任免权，任人唯亲，造成官吏腐败；多党制政治体制，政党“分赃”不均，影响政府工作的连续性和稳定性；大工业时代政府工作专业化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原则：竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（8分）（3）意义：竞争机制引入文官制度，在一定程度上减少政府中的腐败现象；激发公职人员工作积极性，提高了政府的工作效能；促进了文官的专业化及政府管理的科学化；使政府结构趋于完善。（8分）六、材料解析题(共4题，共36分)28、略

【分析】

（1）本题考查孔子思想“保守方面”的主要表现；旨在考查学生准确解读材料的能力．

（2）本题考查中国近代社会“四次转型”中后三次转型的表现；旨在考查学生准确解读材料的能力．

董仲舒的哲学基础是“天人感应”学说．他认为天是至高无上的人格神，不仅创造了万物，也创造了人．因此，他认为天是有意志的，和人一样“有喜怒之气，哀乐之心”．人与天是相合的．这种“天人合一”的思想，继承了思孟学派和阴阳家邹衍的学说，而且将它发展得十分精致．【解析】（1）第一小问；结合所学知识可知，孔子思想“保守方面”的主要表现克已复礼．第二小问，结合所学知识可知，“董仲舒的孔子”通过神化皇权（或“君权神授”即君主受命于天）来加强君主专制；“朱熹的孔子”从“天理”这一哲学高度（或三纲五常；道统论、正君心等）来论证君主专制的合理性．

（2）结合所学知识可知；经济起步--洋务运动；近代工业兴起．政体变革--维新变法主张实行君主立宪制；辛亥革命推翻君主专制，建立民主共和制．思想解放--新文化运动传播民主和科学思想；后期传播马克思主义思想．

故答案为：

（1）表现：克已复礼．（或恢复周礼；或正名即君君；臣臣、父父、子子）．

不同：前者通过神化皇权（或“君权神授”即君主受命于天）来加强君主专制；后者从“天理”这一哲学高度（或三纲五常；道统论、正君心等）来论证君主专制的合理性．

（2）表现：经济起步--洋务运动；近代工业兴起．政体变革--维新变法主张实行君主立宪制；辛亥革命推翻君主专制，建立民主共和制．思想解放--新文化运动传播民主和科学思想；后期传播马克思主义思想．29、略

【分析】（1）本题考查战后日本改革的背景，旨在考查分析概括材料信息和运用所学知识解决问题的能力。由材料“第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革”并结合所学知识概括如下：明治维新以后日本的军国主义体制；世界反法西斯战争胜利，日本侵略战争失败；美国主导的盟国军事占领当局管制日本。（2）本题考查美国推动日本改革的目的，旨在考查解读材料获取信息和运用所学知识解决问题的能力。由材料“人权指令”“社会改革指令”等措施并结合所学k可知美国是为了促进日本非军事化，民主化；使之符合美国的要求和利益。（3）本题考查美国对日本关系发展的轨迹，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。依据所学，二战后美日关系经历了战后初期控制到70年代竞争激烈再到如今伙伴关系。【解析】（1）明治