苏科版数学八年级上册6.3《一次函数的图象》（第1课时）听评课记录

苏科版数学八年级上册6.3《一次函数的图象》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象的教学内容、方法和目标都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都运用到位。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过复习一次函数的定义和性质，有效地导入了新课。在展开阶段，王老师运用了讲授法和直观演示法，通过详细的讲解和生动的图象展示，让学生直观地理解了一次函数的图象特点。在结束阶段，王老师对一次函数的图象进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

王老师注重与学生的互动，提问和解答问题时与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，互相帮助。

5.课堂管理

王老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

王老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了一次函数的图象，使学生更加直观地理解了相关概念。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的图象的概念、性质和绘制方法。通过对课堂观察和学生的作业表现进行评估，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解一次函数的图象的基本概念和绘制方法。

2.知识掌握

学生们对一次函数的图象的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述一次函数的图象的特点，如直线、斜率等，并能运用这些知识点解决相关问题。对于绘制一次函数的图象的技能，学生们掌握程度较高，能够独立完成相关的绘图任务。

3.情感态度价值观

本课时的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。王老师在课堂上鼓励学生们积极参与、提出问题和解决问题，培养学生的主动学习和合作精神。通过观察学生们在课堂上的表现和他们的互动情况，可以看出他们对于数学学习的兴趣和动力有所提高，表现出积极的学习态度和团队合作意识。

总体来说，本课时的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，达到了预期的教学目标。但也存在一些改进的空间，例如在课堂互动中可以更加鼓励学生的思考和表达，以及加强对学生的个性化关注，帮助他们在学习上取得更大的进步。

四、总结与建议

1.总体评价

我对王老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是王老师清晰的教学计划和教学资源的充分准备，使得教学过程有条不紊。王老师运用了多种教学方法，如讲授法和直观演示法，使学生能够直观地理解一次函数的图象。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，表现出较高的学习积极性和专注度。此外，王老师有效利用了现代教育技术和工具，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在课堂互动中可以更加鼓励学生的思考和表达，例如通过提问和引导学生进行小组讨论，激发他们的思维能力和合作意识。其次，王老师可以加强对学生的个性化关注，了解他们在学习上的需求和困难，提供针对性的帮助和支持。此外，王老师可以进一步丰富教学资源，例如通过网络寻找更多的案例和实例，增加学生的实践机会，提高他们的实际操作能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议王老师可以定期参与教学研讨活动，与其他教师分享教学经验和心得，互相学习和借