人教版数学七年级下册5.4.1《平移的概念、平移的性》听评课记录1

人教版数学七年级下册5.4.1《平移的概念、平移的性》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册5.4.1《平移的概念、平移的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。运用多媒体展示平移的实例，引导学生直观地理解平移的概念。

展开阶段，教师运用讲解、示范、学生动手实践等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握平移的性质。课堂氛围活跃，学生参与度高。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习效果明显，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术对教学效果有明显支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的概念，掌握平移的性质，并能够运用平移性质解决实际问题。经过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平移的概念和性质有了较为深入的理解，能够在实际问题中运用平移性质进行解答。

2.知识掌握

学生对平移知识点的理解和记忆情况较好。他们对平移的概念有了清晰的认识，能够准确描述平移的性质，并能运用相关知识解决具体问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，对平移性质的应用还不够熟练，需要进一步练习和巩固。

学生在技能的掌握程度上表现良好。他们能够通过实践操作，掌握平移的性质，并在解决实际问题中运用所学技能。但在部分学生的作品中，对平移的度量和对齐等细节处理不够精细，仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作。学生表现出对数学学习的积极态度，对平移知识产生了浓厚的兴趣。

此外，教师在课堂上还注重培养学生的合作意识和团队精神。学生在小组讨论和合作解决问题时，能够积极沟通、共同进步，体现了良好的合作学习态度。但在个别情况下，部分学生对同伴的反馈和意见不够尊重，需要进一步强化团队意识的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于部分学习有困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。最后，教师可以进一步加强与现代教育技术的整合，提高课堂教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，观察教师的教学变化和学生学习的