苏科版数学九年级上册4.2.3《等可能条件下的概率（一）》听评课记录

苏科版数学九年级上册4.2.3《等可能条件下的概率（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.2.3《等可能条件下的概率（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际案例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握等可能条件下的概率计算方法。在讲授过程中，李老师语言清晰、逻辑严密，通过生动的例子和图示，使学生更容易理解和掌握抽象的概率计算方法。同时，李老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进学生之间的互动和思考。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了等可能条件下的概率计算方法和注意事项。同时，李老师布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，大部分学生能够积极参与课堂讨论和问题解答，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真笔记，表现出较好的学习状态。学生们在小组合作学习中也能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

李老师能够有效管理课堂纪律，学生们在课堂上能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和理解程度，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设置了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握等可能条件下的概率计算方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。学生们能够正确理解和运用等可能条件下的概率计算方法，解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对等可能条件下的概率计算知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述概率计算的步骤和规则，并能应用于实际问题的解决中。同时，学生们在课堂讨论和练习中展示了对相关概念和公式的掌握，能够灵活运用并进行简单的推理和解释。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、解决问题能力和创新意识。李老师在教学中鼓励学生积极思考，提出问题和观点，培养学生的批判思维和创造性思维。同时，通过实际案例的引入和讨论，李老师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热情。这种全面关注学生情感态度价值观的教学方式，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象是非常积极的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条理，教学方法得当。李老师注重学生的参与和互动，能够有效地引导学生理解和掌握知识。最突出的优点是李老师的课堂管理能力强，能够有效地控制课堂纪律，使课堂教学顺利进行。

2.改进建议：

尽管李老师的教学表现出色，但仍然有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能够跟上教学进度。其次，李老师在课堂讨论中可以更多地鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和思考。此外，李老师可以利用多媒体教学资源，通过动画和模拟实验等方式，使抽象的概率计算更加直观和生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过