2025年湘教版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版九年级生物上册月考试卷822考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列特征中，属于家兔等植食性哺乳动物区别于狼等肉食性哺乳动物的特征是（）A.体表被毛B.盲肠发达C.体温恒定D.胎生哺乳2、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.父母所有的性状都遗传给子代C.总在一起生活，长相就会相像D.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因3、原始生命起源于（）A.原始大气B.有机小分子物质C.有机大分子物质D.非生命物质4、作为检测二氧化硫等有毒气体的指示植物的是（）A.病毒B.藻类植物C.蕨类植物D.苔藓植物5、（2016春•张家港市校级期中）如图是反射弧接受刺激发生反应的过程示意图，某人因意外事故，导致视神经受损，请你以图片示例为模型分析伤者可能的反应，其中正确的是（）A.当灰尘落入此人眼中时，他不会眨眼B.当引人发笑的画面出现时，他看见画面，但不会笑C.当引人发笑的画面出现时，他看不见画面，也不会笑D.当引人发笑的画面出现时，他看不见画面，但会笑6、关于细菌的叙述，下列正确的是（）A.具有叶绿素可行光合作用B.可以促进自然界中物质的循环C.艾滋病是由细菌所引起的D.所有的细菌对生物都是有害的7、青蛙的生殖特点是（）

①体外受精②体内受精③体外发育④体内发育．A.①④B.②③C.①③D.②④8、鸟卵细胞的结构组成是（）A.胚盘、卵黄、卵黄膜B.卵黄膜、气室C.卵黄、卵白D.卵黄、卵白、卵黄膜评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)9、如图是草；鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图；相关叙述正确的是（）

A.食物链为：草→鼠→蛇B.人过度捕食蛇，会造成鼠类减少C.该生态系统具有一定的稳定性D.该生态系统的自我调节能力是无限度的10、下列有关免疫的叙述，正确的是（）A.免疫是人体对“自己”和“非己”的识别B.特异性免疫是人人生来就有的C.免疫能清除体内衰老、死亡和损伤的细胞D.免疫对人体都是有益的11、如图所示为人体某部位的部分血管，其中箭头表示血液流动方向．下列有关说法错误的是（）A.若b为肺部毛细血管网，则经肺循环后，c中血液氧气含量增多，营养物质含量不变B.若b为小肠处毛细血管网，则c为含营养物质丰富的静脉血C.若b为肾小球毛细血管网，则c中为代谢废物减少的静脉血D.若b为肾小管外毛细血管网，则c中含营养物质较多12、下列关于生物性状的表述，错误的是（）A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的性状只受基因的控制13、下列属于生殖细胞的是（）A.精子B.卵细胞C.卵巢D.睾丸14、某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时；设计了如下两组实验（①和②是试管编号）其中有两处不合理的地方，下列的更改正确的是（）

。编号加入物质控制条件检验方法①淀粉液+2ml唾液充分搅拌：100℃水溶10分钟加2滴碘液②淀粉液+1ml清水充分搅拌：100℃水溶10分钟加2滴碘液A.②号清水的量改为2mlB.100℃水溶改为37℃水溶C.碘液改为双缩腺试剂D.①号的10分钟改为1分钟评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、小明是八年级的学生；他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：

一；首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗；分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．

二；甲盆中不放蛋壳；乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同．

三；一段时间后；吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在表中：

植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题：

（1）小明在实验中提出的问题是：____？

（2）比较____盆和____盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同，还能不能得出上述结论？答：____．

（3）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡．这主要是因为土壤中水分太多，导致____（填选项字母）．

A．根吸收了过多水分．造成细胞破裂B．根部细菌大量繁殖；损伤了植物的根。

C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸．16、（2015•宜宾）下图是人体神经系统及其所调节的部分器官示意图；请根据图回答问题．

（1）人体形成视觉的感受器是____，能感受光的刺激的结构是____，长时间近距离玩手机或上网，就会导致____曲度过大且不易恢复原形；形成近视．

（2）图中A、B所指的结构是神经系统的____．人脑与躯干、内脏之间联系的通路是____．

（3）肾脏产生的尿液通过____流入膀胱，尿液储存到一定量就会产生排尿反射，请用图中数字、字母和箭头表示婴儿排尿反射的基本途径：____．人体在完成膝跳反射的同时，产生痛觉的部位是____．

（4）人类高级神经活动特有的，与____有关的反射是最复杂的．17、如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统；请回答：

（1）此生态系统中共有____条食物链．

（2）此生态系统中属于第三营养级的动物是____，淡水虾与小鱼的关系是____，大鱼与小鱼的关系是____．

（3）此生态系统中的分解者是____．

A．海鸟B．水绵C．水藻D．腐生细菌；真菌。

（4）若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目____，水藻数目____，淡水虾数目____．

（5）若此生态系统中的水绵大量减少，则下列____会随着发生．

A．水藻大量增多B．小鱼的数目增多C．海鸟的数目减少D．甲壳类的数目增加．18、观察图片；请将相应的生物特点序号填写在对应生物的横线上：

①具有真正的根茎叶；开始分化出输导组织②济南市花，种子有果皮包被。

③餐桌美味；身体柔软，有贝壳④被覆鳞片或甲，陆上产卵。

A____；B____；C____；D____．19、（2012秋•景洪市校级期中）如图为显微镜的结构图；根据图中编号及所指部位回答下列问题．（注意：回答时请填写显微镜的名称，不填数字）

（1）取显微镜时，要一手握____，一手托____．

（2）对光时，要使低倍物镜对准通关孔，应转动____为使玻片标本固定在载物台上，应使用____压住．调节光线亮度，可以转动____和翻动____的两面．

（3）用显微镜观察玻片标本时，要使镜筒下降应转动____，两眼应注视____；不让它接触载玻片．

（4）实验结束后，擦好显微镜，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低点处，把显微镜放入显微镜箱．20、小亮发现一池塘有许多受精卵（甲）；心想：这是什么生物的受精卵（乙）？于是通过连续观察发现这是青蛙的受精卵（丙），只见受精卵先发育成小蝌蚪，过一段时间后，小蝌蚪便长出了后肢；再过一段时间又长出了前肢，接着尾逐渐变短，直到发育成可以上陆的幼蛙（丁）请回答：

（1）以上甲、乙、丙、丁四句叙述中，属于问题的是____；小亮是通过____法证实受精卵是青蛙的．

（2）请你写出青蛙的发育称为变态发育的理由：____．

（3）我们知道青蛙发育的全过程分为____、____、____、____四个阶段．

（4）你知道青蛙对人类有什么益处？____．你有哪些保护青蛙的行动？____．（至少写出2点，）21、（2012•宁化县校级模拟）如图是某池塘生态系统中的食物网．请回答下列问题：

（1）若要组成一个完整的生态系统，还需增加的成分是非生物部分和生物部分中的____．

（2）写出图中所示最短的一条食物链．

（3）该池塘若被有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的生物是____．

（4）请判断该生态系统中，数量最多的生物是____．评卷人得分四、判断题(共4题，共28分)22、细胞核中的染色体通过复制形成不同的两份，进入到两个新细胞中．____（判断对错）23、艾滋病是一种死亡率非常高的传染病，可通过握手、近距离交谈而感染．____．24、毛细血管是由动脉血管分支而来，它最终又汇入静脉血管中．____．（判断对错）25、蜜蜂跳“8”字舞是它们之间交流的“语言”．____．（判断对错）评卷人得分五、连线题(共3题，共21分)26、将各类食物分类用线连起来（4分）A.糖类含量较高的食物（1）花生、大豆、食用油B.蛋白质含量较高的食物（2）米饭、馒头、面包、玉米C.脂肪含量较高的食物（3）奶、鱼、蛋D.维生素含量较高的食物（4）蔬菜、水果27、将下列结构与其所属组织功能用线连起来1．表皮()A．输导水和无机盐2．叶肉()B．营养作用3．根尖分生区()C．分裂能力4．导管()D．保护作用28、下图所示为人体的四种基本组织，请将A～D图分别与其功能对应起来：①产生和传导兴奋②保护、分泌③收缩和舒张④支持、连接、保护、营养①；②；③；④。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】动物的生活方式如食性是与其形态结构相适应的，例如家兔是植食性动物，与其相适应家兔具有发达的适于磨碎植物纤维的臼齿和发达的盲肠，而狼的盲肠就很短．【解析】【解答】解：哺乳动物具有体表被毛；体温恒定、胎生哺乳等特征；而家兔是草食性动物，其牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维，这是区别于狼等肉食性哺乳动物的特征．

故选：B2、D【分析】【分析】生物的性状由基因控制，基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目．【解析】【解答】解：生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递。

给了子代；在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．如图：

故选：D．3、D【分析】【分析】本题考查地球上生命的起源，本知识可结合相关视频进行记忆较深刻．【解析】【解答】解：原始地球的温度很高；地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；高温、紫外线、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的小分子有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮．现在地球上不可能再形成原始生命了，因为已经不具备当时的环境条件了，如赤日炎炎、高温、紫外线、电闪雷鸣等条件．可见原始生命起源于非生命物质

故选：D4、D【分析】【分析】此题考查的是苔藓植物与人类的关系，据此答题．【解析】【解答】解：苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．

故选：D5、C【分析】【分析】人的眼球包括眼球壁和内容物．如图所示：

眼球壁包括外膜（角膜和巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜）三部分．角膜是无色透明的，里面有丰富的感觉神经末梢；巩膜白色、坚韧，保护眼球；虹膜能够调节瞳孔的大小，里面有色素，东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色；睫状体能够调节晶状体的曲度，使人看远近不同的物体，相当于照相机上的镜头；脉络膜里有血管和黑色素，营养眼球并起暗箱的作用；视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动．内容物包括房水、晶状体和玻璃体，在物像的形成过程中，对光线起折射作用．【解析】【解答】解：视觉的形成过程是：外界物体反射的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．如果眼球结构完整，视神经或者视觉中枢发生病变，仍然可以导致失明的．视神经发生病变使物像的刺激传递不到大脑，视觉中枢发生病变不能形成视觉．此人因视神经受损，当引人发笑的画面出现时，他看不见画面，也不会笑．

故选：C．6、B【分析】【分析】此题主要考查的是细菌的形态结构以及与人类生活的关系，思考解答．【解析】【解答】解：细菌都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌既有单细胞的，也有多细胞的，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．

A；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；故该选项不符合题意；

B；大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者；它们把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，符合题意．

C；艾滋病是一种病毒性疾病；它的致病因素是结构上很相似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称为HIV，此病毒能够攻击并严重损伤人体的免疫功能，导致人体免疫功能缺损．不符合题意．

D；有些细菌真菌对人有害如肺炎双球菌；有的对人有益如乳酸菌、青霉菌等，故该选项不符合题意；

故选：B7、C【分析】【分析】青蛙雌雄异体、生殖方式为卵生，水中受精，据此答题．【解析】【解答】解：青蛙的生殖特点是雌雄异体；水中；体外受精，属于卵生．繁殖的时间大约在每年四月中下旬．在生殖过程中，蛙类有一个非常特殊的现象--抱对，主要是通过抱对，可以促使雌蛙排卵，精子和卵细胞容易相遇、结合成受精卵，提高了受精的效率．

故选：C8、A【分析】【分析】鸟卵的结构和功能依次为：

（1）卵白--含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

（2）胚盘--里面含有细胞核；是胚胎发育的部位．

（3）卵壳膜--有内外两层；两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用．

（4）气室--贮存空气；有利于胚胎进行呼吸．

（5）系带--固定卵黄的作用．

（6）卵黄--卵细胞的主要营养部分．

（7）卵黄膜--保护并维持卵细胞的形状．

（8）卵壳--起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔，可以透气，以确保卵细胞进行气体交换．【解析】【解答】解：鸟卵的结构如下图：

从图中可以看出；卵细胞包括：胚盘；卵黄和卵黄膜．

故选：A二、多选题(共6题，共12分)9、AC【分析】【分析】食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题．【解析】【解答】解：A；草、鼠和蛇三种生物中；鼠吃草籽或草根，蛇吃鼠．根据食物链的写法，食物链为：草→鼠→蛇，A正确．

B；生态系统具有一定的自动调节能力．人过度捕食蛇；鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致鼠的数量短期内会增多，B错误．

C；从图中看出该生态系统中生物数量会在一定范围内变化；维持相对稳定的状态，C正确．

D；生态系统具有一定的自动调节能力；而这种调节能力是有限的．与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强．该生态系统由于食物链简单，生物种类较少，因此自我调节能力较差，D错误．

故选：AC．10、AC【分析】【分析】人体的所有免疫分为特异性免疫和非特异性免疫．【解析】【解答】解：A；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分；能够破坏和排斥进入人体的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定，A正确．

B；非特异性免疫：是人生来就有的；特异性免疫是后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物，B错误．C、衰老细胞相当于抗原，会引起免疫反应．人体的免疫系统，会识别出衰老细胞，从而能及时清除自身的衰老细胞，维持自身环境的稳定．C正确．

D；当人体某些器官损坏；需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，D错误．

故选：A、C11、CD【分析】【分析】人体内的血管包括动脉、静脉、毛细血管，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管；血液在流经某一器官的毛细血管时，与该器官的组织细胞进行物质交换，因此血液从该器官流出后，血液的成分会发生变化；血液在血管内的流动方向一般是动脉→毛细血管→静脉．【解析】【解答】解：A、血液在血管里的流动方向是：动脉→毛细血管→静脉；若标号b为肺泡外毛细血管；则标号a表示的是肺动脉，肺动脉里流的是静脉血；c是肺静脉，当血液流经肺部的毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡内的氧气扩散到血液里，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里，这样，血液由含二氧化碳较多的静脉血变成了含氧气较多；二氧化碳较少的动脉血，即血液流经肺部毛细血管时c中血液氧气含量增多，营养物质含量不变，故不符合题意；

B、b为小肠绒毛内毛细血管；则此血液循环是体循环．途径为：左心室→主动脉→肠动脉→小肠绒毛处毛细血管→肠静脉→下腔静脉→右心房．经过体循环，血液在组织细胞内进行物质交换，由于小肠是消化和吸收的主要场所，所以经过小肠绒毛毛细血管的血液含养料增加，血液由含氧较多；颜色鲜红的动脉血变为含氧较少、颜色暗红的静脉血．因此，血液流经小肠时则c为含营养物质丰富的静脉血，故不符合题意；

C、肾小球是一个毛细血管球，它的一端连着入球小动脉，另一端连着出球小动脉，入球小动脉、肾小球、出球小动脉里流的都是动脉血，因此如果b为肾小球的毛细血管网，那么血管a是入球小动脉、c血管是出球小动脉，在a、c内流动的都是动脉血；而b肾小球在功能上具有过滤作用；形成原尿．因此，则c中为代谢废物减少的动脉血，故符合题意；

D、当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．不重吸收尿素，因此，血液流经肾小管外的毛细血管时，发生了重吸收作用有和物质交换作用，故若b为肾小管外毛细血管网；则c中为含营养物质减少，二氧化碳增多，废物减少，氧气减少的静脉血．故符合题意．

故选CD12、CD【分析】【分析】本题考查生物性状的概念，解题的关键是理解性状的概念，结合具体的事例进行分析。【解答】A.任何生物都有许许多多性状；有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色；形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，故A正确；

B.生物的性状是由成对的基因控制的；基因控制生物的性状，人们总是通过性状来区分出不同的生物，故B正确；

C.生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等，有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，故C错误；D.生物的性状是由基因控制，但是不能控制全部的性状，还受环境的影响，故C错误。故选CD。【解析】【答案】CD13、AB【分析】【分析】睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．【解析】【解答】解：睾丸是男性主要的性器官；产生精子和分泌雄性激素．卵巢是女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素．精子与内生殖器分泌的黏液合成精液．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．

故选：AB14、AB【分析】【分析】要探究一种因素对实验对象的影响，要以该因素为变量设置对照实验，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．【解析】【解答】解：要探究一种因素对实验对象的影响；要以该因素为变量设置对照实验，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．因为此实验探究唾液对淀粉的消化作用，变量是唾液，①和②号试管应加入相同量的液体，②号试管应加入2ml清水；由于唾液淀粉酶的活性在37℃左右最强，在100度唾液淀粉酶的活性不能正常发挥，无法探究唾液对淀粉的消化作用．

故选：AB三、填空题(共7题，共14分)15、蛋壳能促进植物生长吗甲乙不能D【分析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解析】【解答】接：（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质；蛋壳真能促进植物生长吗？”，因此小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？

（2）甲乙唯一不同的变量是否放蛋壳；因此比较甲盆和乙盆植株的变化情况，“可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长”．“如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同”，变量不唯一，因此不能得出上述结论．

（3）“实验后；小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡”．这主要是因为土壤中水分太多，导致土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸，故选D（填选项字母）．

故选：（1）蛋壳能促进植物生长吗（不是问句不得分）

（2）甲；乙；不能。

（3）D16、略

【分析】【分析】（1）眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．如图：

（2）视觉形成的过程是：外界物体反射的光线；经角膜；瞳孔（房水）、晶状体和玻璃体，并经晶状体的折射，最终在视网膜上形成倒置的物象，视网膜上的感光细胞接受物象刺激，将物象信息转变成神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．

（3）图中A脑，B神经中枢，①晶状体，②角膜，③视网膜，④输尿管，⑤膀胱，⑥尿道，⑦传入神经，⑧传出神经，⑨上行神经纤维，10下行神经纤维【解析】【解答】解：（1））③视网膜上有感光细胞；能接受光的刺激产生神经冲动，属于视觉感受器．①晶状体似双凸透镜，有折光作用，长时间近距离玩手机或上网，就会导致眼的①晶状体过度变曲，形成近视．需要配戴凹透镜加以纠正．

（2）神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分．神经元的细胞体主要集中在A脑和B脊髓里；脊髓位于脊柱的椎管内；上端与脑相连．脊髓能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，脊髓内的白质是脑与躯干；内脏之间联系的通道．

（3）肾脏产生的尿液通过④输尿管流入膀胱；反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．图中婴儿排尿反射的基本途径：⑤→⑦→B→⑧→⑥．人体在完成膝跳反射的同时，产生痛觉的部位是大脑皮层．

（4）人类高级神经活动特有的；与语言中枢有关的反射是最复杂的．

故答案为：（1）视网膜；视网膜；晶状体。

（2）脑；脊髓；脊髓。

（3）输尿管；⑤→⑦→B→⑧→⑥；大脑皮层。

（4）语言中枢17、略

【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（3）在生态系统中；物质和能量沿着食物链；食物网流动并逐级递减．

（4）在食物链中的每一个环节称为一个营养级；生产者为第一营养级，植食性动物为第二营养级，以植食性动物为食的动物为第三营养级

（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．【解析】【解答】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构；图中食物链有：水藻→甲壳类→海鸟；水绵→水蚤→小鱼→海鸟、水绵→水蚤→小鱼→大鱼→海鸟、水绵→淡水虾→大鱼→海鸟，所以此生态系统中共有4条食物链．

（2）大鱼吃小鱼是为了获取食物维持生存；因此大鱼和小鱼的关系是捕食关系，海鸟；淡水虾和小鱼都是第三营养级，都吃水蚤，因此淡水虾和小鱼的关系是竞争关系．

（3）A；水鸟是动物间接以水藻、水绵为食；因此水鸟是消费者；B、水绵和C、水藻都是绿色植物，都是生产者；D、腐生细菌和真菌靠分解动植物的残体获取有机物维持生活，因此腐生细菌和真菌是分解者，故选D．

（4）水鸟是大鱼和甲壳类的天敌；若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼；甲壳类因捕食者减少而数目增多，导致小鱼、淡水虾、水藻数目减少．

（5）水绵是水蚤的食物；若此水绵大量减少，则水蚤；小鱼、淡水虾、大鱼的数目也会随之减少；水鸟为了生存，则会大量不是甲壳类，导致甲壳类数目大量减少，进而导致水藻数目大量增多，故选A．

故答案为：

（1）4；

（2）海鸟；淡水虾和小鱼；竞争；捕食；

（3）D；

（4）增多；减少；减少；

（5）A．18、略

【分析】【分析】绿色植物根据形态；结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．

动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物．体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物．据此解答．【解析】【解答】解：A是荷花；种子有果皮包被，属于被子植物，是济南市花．可见②符合题意．

B是河蚌；属于软体动物，身体柔软，有贝壳，可食用．可见③符合题意．

C是乌龟；属于爬行动物，爬行动物的主要特征：身体分为头；颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．可见④符合题意．

D是铁线蕨；属于蕨类植物，有了根；茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，是最早具有根、茎、叶分化的植物．可见①符合题意．

故答案为：②；③；④；①；19、略

【分析】【分析】首先要识别出数字代表的结构名称，再根据各部分的作用逐题进行分析作答．结合图示显微镜的各部分名称如下：1镜座，2镜柱，3镜臂，4镜筒，5目镜，6转化器，7物镜，8粗准焦螺旋，9细准焦螺旋，10载物台，11通光孔，12压片夹，13遮光器，14反光镜．【解析】【解答】解：（1）取显微镜时；右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．

（2）对光时；应转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．

外界光线进入显微镜的路线是：反光镜→遮光器上的光圈→物镜→镜筒→目镜→眼睛；反光镜有两个面；分别称为平面镜和凹面镜，根据光线的强弱选用，遮光器上的小孔称为光圈，能够控制进入镜筒的光量．因此在显微镜的结构中，能够调节视野亮度的是遮光器和反光镜．

（3）当镜筒下降的时候；如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本．所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．

故答案为：

（1）镜臂；镜座。

（2）转换器；压片夹；遮光器；反光镜。

（3）粗准焦螺旋；物镜20、略

【分析】【分析】本题以探究实验的方式考查青蛙的生殖和发育过程，根据观察到的现象提出问题，通过观察了解青蛙受精卵的发育过程属于变态发育，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，形态像鱼；成体水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．即：幼体与成体在形态结构与生活习性上差异和大．还对学生进行了情感教育，要知道青蛙是人类的好朋友，需要加以保护．【解析】【解答】解：（1）甲乙丙丁四句叙述中只有乙是问句．小亮是先发现问题；提出问题，然后继续观察，发现蝌蚪与幼蛙之间在形态结构和生活习性方面差异很大，属于变态发育，即幼体与成体在形态结构和生活习性等方面差异很大，这种发育方式就是变态发育．甲；乙、丙、丁四句叙述中，属于问题的是这是什么生物的受精卵（乙）？小亮是通过观察（通过连续观察发现这是青蛙的受精卵）法证实受精卵是青蛙的．

（2）只见受精卵先发育成小蝌蚪；过一段时间后，小蝌蚪便长出了后肢；再过一段时间又长出了前肢，接着尾逐渐变短，直到发育成可以上陆的幼蛙（丁），因此青蛙幼体和成体在形态结构；生活习性上发生很大变化，所以青蛙的发育称为变态发育．

（3）青蛙发育的全过程分为受精卵；蝌蚪、幼蛙成蛙四个阶段．

（4）青蛙是人类的好朋友；以害虫为食物，可以消灭害虫；青蛙作为动物还可以维持生态平衡．我们应该从自我做起不捕捉青蛙，禁止捕杀，拒食青蛙；宣传保护青蛙、保护水环境、减少农药使用等（只要写出其中2条即可，其它合理做法也可）等保护行动．

故答案为：

（1）乙；观察。

（2）幼体和成体在形态结构；生活习性上发生很大变化。

（3）受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙。

（4）捕捉农业害虫；拒食青蛙、宣传保护青蛙、保护水环境、减少农药使用等（只要写出其中2条即可，其它合理做法也可）等保护行动．21、略

【分析】【分析】此题考查的是生态系统的组成、食物链的知识，据此解答．【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分；缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分．

（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者．营养级越少食物链越短；图中所示最短的一条食物链：小球藻物→螺狮→肉食鱼．

（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链中肉食鱼的营养级最高，因此它体内有毒物质积累最多．

（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；并且逐级减少．因此，该生态系统中，数量最多的生物是生产者小球藻．

故答案为：

（1）分解者；

（2）小球藻物→螺狮→肉食鱼；

（3）肉食鱼；

（4）小球藻．四、判断题(共4题，共28分)22、×【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个，所以细胞分裂的结果是细胞数目增多．由于细胞核内的遗传物质先经过复制，子代细胞内的