沪教版数学六年级上册1.4《素数、合数与分解素因数》听评课记录

沪教版数学六年级上册1.4《素数、合数与分解素因数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：1.4《素数、合数与分解素因数》

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解素数和合数的概念的同时，也能够积极参与讨论，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线数学游戏等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解素数、合数的概念，学会分解素因数，并能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对素数、合数的概念有了清晰的理解，能够正确判断一个数是素数还是合数。同时，学生对分解素因数的技能也有较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的数学计算和问题解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作学习能力以及解决问题的能力。通过课堂讨论、小组合作等环节，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣，从而促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学方法得当，学生的学习积极性高，对知识的掌握程度较好。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的课堂参与度，提高学生的合作学习能力，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师对教学内容的掌握程度很高，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过讨论、实践等方式，提高学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加注重引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。其次，课堂上的小组合作环节可以更加注重学生之间的互动，确保每个学生都能参与到合作学习中。最后，张老师可以利用多媒体技术，为学生提供更多的视觉、听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师更好地成长，我们可以提供一些专业培训