苏教版数学三年级上册《9.商中间或末尾有0的除法（1）》听评课记录1

苏教版数学三年级上册《9.商中间或末尾有0的除法（1）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：商中间或末尾有0的除法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的例子导入新课，让学生思考并发现其中的规律，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，让学生在理解知识的基础上，通过实际操作和思考，进一步巩固和深化对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生对知识的巩固和运用。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况和需求，对学生的问题能够耐心解答。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成教师的任务。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对商中间或末尾有0的除法的计算方法有了清晰的认识，并能够正确进行计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对商中间或末尾有0的除法的计算方法有了深入的理解，并能运用到具体的计算中。对于相关技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地进行计算，并解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在一定程度上促进了学生的全面发展。张老师通过鼓励学生积极参与、思考和讨论，培养了学生的主动学习和思考问题的能力。同时，通过小组合作学习，学生学会了与他人合作、交流和分享，培养了团队合作的精神。此外，通过对商中间或末尾有0的除法的应用，学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强了学习的实用性和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与和思考。课堂纪律良好，学生学习状态积极，师生互动频繁且质量高。总体来说，最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动学习和思考，培养学生的学习能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的个别差异，关注学生的学习需求，给予每个学生更多的机会和挑战。其次，在教学技术使用方面，可以进一步探索和利用更多现代教育技术和工具，如互动式白板等，以丰富教学形式和提高学生的学习兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。同时，可以参与教师培训和教学研讨活动，与其他教师分享经验，共同学习和成长。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据改进建议进行教学调整，并进一步了解学生的学习情况。同时，我将为张老师提