冀教版数学七年级上册4.3《去括号》听评课记录

冀教版数学七年级上册4.3《去括号》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《去括号》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考如何去括号，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授去括号的方法时，讲解清晰、透彻；在讨论环节，鼓励学生积极发言，引导学生通过合作解决问题。

结束阶段，张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间积极进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师制定的教学目标涵盖了对学生知识掌握和技能培养的要求。通过课堂观察和课后作业的分析，多数学生能够达到预期的学习目标，尤其在去括号的方法和技巧方面有较好的掌握。

2.知识掌握：

学生对去括号的相关知识点有较好的理解和记忆。他们在课堂上能够跟随教师的讲解，积极参与讨论，通过练习题目可以看出学生对去括号方法的掌握程度较高。但在实际应用中，部分学生对于复杂的括号组合仍显得不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学中注重启发学生的思考，引导学生体验数学的逻辑美和应用价值，有效促进了学生的全面发展。课堂上，学生表现出了对数学学习的兴趣和积极性，能够主动探究问题，合作解决问题。通过本节课的学习，学生不仅掌握了去括号的知识和技能，也对数学学科有了更积极的情感态度。

总体来看，张伟教师在本节课的教学中，无论是知识传授还是情感态度价值观的培养，都取得了较好的教学效果。建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的指导和帮助，以提高他们的数学学习能力和兴趣。同时，加强学生的实际操作练习，提高他们解决复杂问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟教师清晰的的教学思路、生动的教学方法以及对学生学习的积极引导。张伟教师的教学语言简洁明了，对于去括号这一复杂概念的解释生动形象，易于学生理解。课堂上，教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是教师能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学内容既有深度又贴近学生实际。

2.改进建议：

尽管本节课教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步优化。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动发现问题和解决问题，而不是仅仅跟随教师的引导。此外，对于一些学习困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握去括号的方法。最后，建议教师在课后收集学生的反馈意见，以便更好地了解教学效果，为今后的教学提供参考。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对同一班级的同一节课进行再次听课，以便对比观察教学改进的成果。同时，可以组织教师座谈会，让张伟教师分享