人教新课标四年级上册数学1《大数的认识-“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数》听评课记录

人教新课标四年级上册数学1《大数的认识——“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：大数的认识——“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际案例引入新课，激发学生的兴趣，学生很快投入到新知识的学习中。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数的方法。教师在教学过程中对学生进行了充分的引导和启发，学生能够理解和掌握所学知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时关注学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较高。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师对学生的学习目标进行了详细的规划和设计。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对“四舍五入法”的概念和操作方法有清晰的认识，并能运用到实际问题中。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需加强运算速度和准确性。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极情感。通过小组合作、讨论等方式，学生能够感受到数学的乐趣，培养了对数学学科的兴趣。同时，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序进行。教师在教学方法上灵活运用讲授和讨论，注重学生的主体地位，引导学生主动探究和学习。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。其次，教师可以加强对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。此外，教师还可以通过布置更多具有挑战性的作业和实践活动，进一步提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行教学调整和改革。同时，学校可以组织教师培