沪科版数学九年级下册《圆周角定理及其推论》听评课记录1

沪科版数学九年级下册《圆周角定理及其推论》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆周角定理及其推论

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，能够满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习之前学过的圆的相关知识，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。他首先详细讲解圆周角定理，然后引导学生进行讨论，最后通过实验验证圆周角定理的推论。在结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与课堂。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲、记录，积极回答问题，与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张老师有效地管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件展示圆周角定理的推论，并通过动画演示实验过程，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括学生对圆周角定理及其推论的理解、记忆和运用能力的培养。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆周角定理及其推论有了较好的理解和记忆，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对圆周角定理及其推论的知识点有较好的理解和记忆。通过提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生们在课堂讨论中积极参与，展示了他们对知识点的深入思考和理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解圆周角定理的应用和实验验证，引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养了学生的实践能力和创新意识。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学习充满兴趣，积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度和良好的合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师的课堂管理和教学技术的有效利用。他能够有效地管理课堂纪律，引导学生积极参与课堂，同时运用多媒体技术增强教学效果，提高学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们能够跟上教学进度。其次，课堂讨论环节可以更加鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，可以进一步加强学生的实践操作，通过更多的实验和练习题，让学生们更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会。其次，鼓励教师参与教学研究和教学改革项目，提升