北师大版数学八年级上册《利用平均数、中位数、众数、方差等解决问题》听评课记录2

北师大版数学八年级上册《利用平均数、中位数、众数、方差等解决问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版数学八年级上册

教学主题或章节：利用平均数、中位数、众数、方差等解决问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对利用平均数、中位数、众数、方差等解决问题的教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，引导学生思考。展开阶段，张老师运用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握平均数、中位数、众数、方差等概念及应用。结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题具体化、形象化，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设计的教学活动均围绕利用平均数、中位数、众数、方差等解决问题展开。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对平均数、中位数、众数、方差等概念有了深入理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对知识点进行了理解和记忆。他们对平均数、中位数、众数、方差等概念有了清晰的认识，能运用这些概念解决实际问题。此外，学生们在课堂活动中锻炼了数学思维能力，提高了解决问题的技能。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过实际问题的引入和讨论，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生们相互合作、共同解决问题，培养了他们的团队精神和合作能力。此外，张老师在评价学生时注重鼓励和表扬，使学生们建立了自信心，更加积极地投入到数学学习中。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。张老师对学生的引导和激励恰到好处，课堂氛围融洽，教学效果显著。

2.改进建议

尽管这节课已经做得很好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更详细地解释和引导学生理解平均数、中位数、众数、方差等概念的内涵和外延。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出不同的观点和思考，培养他们的创新思维。最后，在布置作业时，可以更多考虑学生的实际情况，设计一些更具挑战性和实际意义的作业题目。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解教学改进情况。同时