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文档简介

苏科版数学七年级上册6.4平行教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.4平行线

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握平行线的性质。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度高，反应积极。教师耐心解答学生问题，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度好。学生之间积极进行合作学习，讨论热烈，取长补短。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生明确学习内容与目标。通过课堂观察，学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对平行线的性质、判定等知识有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生能熟练运用平行线的性质进行几何图形的分析和判断，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，在课堂教学中关注学生的心理需求，引导他们树立正确的数学观念。在本节课中，学生表现出对数学学习的积极态度，对平行线知识产生了浓厚的兴趣，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用生活实例来激发学生的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间进行思考和提问。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结课堂教学中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并定期与教师进行交流，了解他们在教学实践中遇到的困难和问题。同时，我将提供必

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