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文档简介

人教版数学五年级上册《小数乘法估算解决问题》教听评课记录例一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数乘法估算解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣。学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解小数乘法的基本原理时，张老师语言清晰、逻辑严谨。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识点。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中。学生参与度高，积极回答问题。师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习中，学生之间交流活跃，能够互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数乘法的估算方法，以及如何利用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用小数乘法估算解决问题。

2.知识掌握：

学生对小数乘法的基本原理和估算方法的理解较为深刻，能够熟练运用相关知识点解决实际问题。同时，学生对小数乘法的记忆情况也较好，能够准确记住相关运算规则。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重学生情感态度价值观的培养。在教学过程中，张老师积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生热爱数学的情感。同时，通过解决实际问题，引导学生认识数学在生活中的重要性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师对教学内容的把握精准，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学思维的训练，培养学生的逻辑思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，关注张老师在教学过程中的变化和成长。同时，我将组织数学教研组的同事们一起讨论，共同为张老师提供支持和

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