北师大版七下数学6.1感受可能性听评课记录1

北师大版七下数学6.1感受可能性听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学6.1感受可能性

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握知识点。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，有利于学生的理解。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。在实验环节，学生亲自动手操作，增强了对知识点的直观感受。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，明确了重点和难点，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，引导学生主动提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的授课节奏，认真听讲、记录。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的表现给予及时的反馈和表扬。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了详细的规划和设计。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对“感受可能性”的概念有了清晰的理解，能够运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够准确回答问题，并在教师的引导下，对知识点进行深入探讨。在课后作业的完成情况来看，学生对知识的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和创新意识。通过实际案例的引入和讨论，学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的能力。同时，教师注重对学生的鼓励和表扬，使学生在学习过程中感受到自信和成功，进一步激发学生的学习兴趣和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学技术使用得当。学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃，对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。

本节课最突出的优点在于教师对课堂节奏的控制和教学方法的选择。教师注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，教师对学生的关注和鼓励，使学生在学习过程中建立了自信，激发了学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动环节可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。其次，在教学过程中，教师可以适当增加实际案例的引入，使学生更加深刻地理解数学知识在生活中的应用。最后，教师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

为了进一步提升教学质量，教师可以加强教学研究，不断探索新的教学方法和策略。同时，学校和教育部门应加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学过程中，继续对教师的课堂教学进行听课评价。通过定期跟踪听课，