人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）》听评课记录1

人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《解一元一次方程（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用了讲解、示范和练习等多种教学方法，引导学生逐步理解和掌握解一元一次方程的方法。教师与学生之间的互动积极，学生参与度高。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，技术对教学效果起到了支持作用，提高了教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括理解一元一次方程的概念、掌握解一元一次方程的方法等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。大部分学生能够正确表达一元一次方程的定义，并熟练运用解法求解简单的方程。然而，仍有一部分学生在处理复杂方程时存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际问题的引入和互动讨论的方式，激发了学生对数学问题的思考和解决的热情。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题。此外，教师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作解题的方式，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。同时，教师也注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。然而，仍有一部分学生在解复杂方程方面存在困难，需要进一步加强练习和指导。建议教师在后续的教学中，可以针对这部分学生提供更多的辅导和练习机会，帮助他们提高解题能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教师教学方法运用得当，学生学习状态良好。张教师对课堂纪律管理得当，时间分配合理，教学节奏控制得当。教学过程中，张教师注重学生主体性的发挥，有效利用现代教育技术，提高了教学的趣味性和互动性。最突出的优点是张教师对学生的关注度较高，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈，课堂气氛活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对部分学生在解复杂方程方面存在困难的问题，建议张教师在课后针对这部分学生提供辅导，加强他们的解题能力。

（2）针对学生在合作学习中的表现，建议教师在课堂上进一步引导学生积极参与合作学习，提高他们的团队协作能力。

（3）针对教学技术使用，建议教师在教学中更多地运用多媒体和在线教学平台等现代教育技术，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的教学进行听课跟进，了解改进情况。为了帮助张教师更好地成长，计划采取以下支持措施：

（1）组织教研组内教师进行教学经验交流，分享优秀教学方法和技巧