三年级上册数学听评课记录《3.2 运白菜（4）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《3.2运白菜（4）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：3.2运白菜（4）-

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际的运白菜问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解运白菜问题的解法时，张老师注重引导学生思考和解决问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结和归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论和实验等活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解并掌握运白菜问题的解法、培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对运白菜问题的解法有了清晰的认识，并在团队合作中锻炼了自己的能力。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解运白菜问题的解法，并能够运用相关知识解决实际问题。同时，学生们在技能的掌握程度方面也有所提高，他们能够运用逻辑思维和数学知识解决复杂的问题，并在团队合作中展现了良好的沟通能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生们增强了自信心和自主学习能力，培养了团队合作意识和解决问题的能力。同时，张老师对学生的鼓励和肯定，使学生们更加热爱数学，并对学习保持了积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实验等活动。最突出的优点是张老师能够引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地专注于课堂学习。最后，可以适当增加学生的互动和讨论环节，提高学生的口头表达能力和交流能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解张老师的教学进展和学生的学习情况，提供及时的反馈和建议。同时，可以组织教