三年级上册数学听评课记录《4.9 商中间或末尾有0 的除法》（1）苏教版

三年级上册数学听评课记录《4.9商中间或末尾有0的除法》（1）苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：4.9商中间或末尾有0的除法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观地理解知识点。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合生动的例子讲解商中间或末尾有0的除法。同时，组织学生进行小组讨论，让每个学生都参与到课堂中来。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法，以及培养学生的数学思维能力和合作学习能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对于商中间或末尾有0的除法有了清晰的理解，并能够运用到实际计算中。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学下，对商中间或末尾有0的除法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解商中间或末尾有0的除法的基本概念，并能够运用相关的计算方法进行计算。同时，学生们在课堂上的积极讨论和练习，也提高了他们对技能的掌握程度，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的全面发展，通过鼓励学生参与讨论、提问和解答问题，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动分享自己的想法和解答过程，同时也能够尊重他人的意见和成果。这种积极的学习态度和良好的合作精神，有助于学生的情感态度价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态自然，语言清晰，对于教学内容的掌握程度很高，能够有效地引导学生进行学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，互动频繁，合作良好。最突出的优点是张老师能够充分运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，张老师可以进一步增加学生的自主探究机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，以提高他们的思维能力和创新意识。此外，在课堂管理方面，张老师可以适当加强对于学生的监督和引导，确保每个学生都能跟上教学进度，充分发挥他们的学习潜力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，对张老师的教学进行持续关注和支持。同时，学校可以采取一些支持措施，如组织教