人教版小学数学六年级《圆的认识》听评课记录

人教版小学数学六年级《圆的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《圆的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对《圆的认识》这一章节的教学计划非常清晰，课前已经准备好相关的教学资源，包括教材、教具和多媒体课件。在教学资源方面，张华老师充分利用了教材和网络资源，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个有趣的圆的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：在教学圆的定义和性质时，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。她首先通过讲解圆的概念，让学生对圆有一个基本的理解；然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对圆的认识；最后，张华老师引导学生进行实验，让学生通过实际操作进一步认识圆的性质。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

在整个教学过程中，张华老师与学生的交流频率较高，她鼓励学生积极参与课堂讨论，并对学生的回答给予及时的反馈。学生们也表现出较高的参与度，积极回答问题，与老师进行互动。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与课堂讨论，并积极完成实验操作。同时，学生们在合作学习中也表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，她能够有效地控制课堂纪律，使课堂秩序井然。在时间分配上，张华老师合理安排了各个环节的时间，使课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，她运用多媒体课件展示了圆的性质和应用，使抽象的知识具体化，有助于学生理解和掌握。同时，多媒体技术也提高了课堂教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定的教学目标是让学生掌握圆的基本概念、性质和应用。通过课堂观察，可以看出学生在这一目标上达到了预期的学习效果。他们能够准确地描述圆的定义，理解圆的性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对圆的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出圆的定义，列举出圆的性质，并能够运用这些性质进行相关的数学计算和问题解决。对于圆的绘制和测量等技能，学生们也表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过讲解圆在实际生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，张华老师还鼓励学生在合作学习中培养团队精神，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是非常良好的。张华老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学目标和丰富的教学方法，为学生提供了一堂生动、有趣的小学数学课。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上非常好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多鼓励一些内向的学生发言，让更多学生有机会表达自己的思考。此外，在实验操作环节，可以增加一些更具挑战性的问题，让学生在实践中更深入地思考和理解圆的性质。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过持续关注，可以了解张华老师是否能够落实改进建议，进一步提升教学质量。同时，学校可以组织一些教师培训和教学