人教版八年级数学上册听评课记录13.3 等腰三角形

人教版八年级数学上册听评课记录13.3等腰三角形一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：13.3等腰三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入了等腰三角形的概念。这种方式有效地巩固了学生的知识，并为新课的学习打下了基础。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法。首先，他通过讲解等腰三角形的性质，使学生了解了等腰三角形的特点。然后，他组织学生进行小组讨论，让学生探讨等腰三角形的判定方法。在这个过程中，学生们积极参与，提出了一些自己的见解。接着，张华老师又通过举例和引导学生进行实验，使学生进一步掌握了等腰三角形的性质和判定方法。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的见解。学生们也积极参与，反应热烈，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学合作学习，展现出良好的学习态度。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，张华老师合理分配了每个环节的时间，使课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体展示了等腰三角形的图像和性质，使学生更加直观地理解了知识。同时，他还运用了教学软件进行课堂互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的学习目标，包括理解等腰三角形的性质、判定方法以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们对等腰三角形的性质和判定方法有了较好的理解和掌握，并能够运用所学知识解决一些相关问题。

2.知识掌握：

学生们对等腰三角形的知识点有了较好的理解和记忆。他们对等腰三角形的性质和判定方法有一定的掌握程度，能够运用所学知识进行一些简单的证明和问题解答。然而，部分学生对于一些细节和复杂问题的处理仍有一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中注重培养学生的学习兴趣和积极参与的态度。他鼓励学生提问、发表见解和进行实验，使学生们感受到数学的乐趣和重要性。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流能力。此外，张华老师还通过联系实际问题，让学生认识到数学在生活中的应用，进一步激发学生对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他在课堂上运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的积极参与和合作学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对等腰三角形的理解和掌握程度较好。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授等腰三角形的性质时，可以更加详细地解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握。其次，在小组讨论环节，可以更加引导学生们进行深入的思考和讨论，提高讨论的质量。此外，张华老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张华老师可以参加教师培训和教研活动，学习更多的教学方法和技巧。同时，学校