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文档简介

苏教版四年级数学下册第六单元6《乘法分配律运用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第六单元6《乘法分配律运用》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

在《乘法分配律运用》这一节课中，张教师制定了明确的教学目标，即让学生理解和掌握乘法分配律的概念及运用。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在教师的引导下，能够运用乘法分配律解决问题，显示出对概念的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对乘法分配律的理解较为深刻，能够熟练地运用该律来简化计算。在课堂练习中，学生们应用乘法分配律解决实际问题的能力得到了提升。然而，仍有少部分学生在运用时出现混淆，表明他们对律的掌握还不够扎实。对此，张教师可以在后续教学中通过更多实例和练习来加强巩固。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重启发学生的思考，鼓励他们积极探究和发现数学规律。这不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们积极探究和合作交流的学习态度。在课堂讨论和小组合作中，学生表现出对数学的热爱和对学习的热情，说明张教师的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。

总体来说，张教师在《乘法分配律运用》的教学中，有效地达成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面均有提升。尽管还存在个别学生掌握不扎实的情况，相信通过持续的教学实践和针对性的辅导，学生们将在乘法分配律的学习上取得更好的成效。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课张教师对《乘法分配律运用》的教学整体上是成功的。张教师教学准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂师生互动良好。特别是在引导学生探究乘法分配律的过程中，张教师能够启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养了学生的探究精神和合作意识。

2.改进建议

尽管整体教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，对于乘法分配律的理解和运用，教师可以设计更多具有挑战性的数学题目，让学生在解决实际问题的过程中更深入地理解和掌握乘法分配律。其次，对于部分学生掌握不扎实的情况，建议教师在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。最后，教师可以利用现代教育技术和工具，如多媒体教学、网络资源等，为学生的学习提供更多的支持。

3.后续跟踪

针对本节课的教学情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。在后续的教学中，教研员可以关注张教师是否采用了改进建议，以及这些建议对教学效果的提升是否明显。同时，可以为张教师提供一些专业发展的机会，如参加教学研讨会、培训等，帮助她

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