人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》听评课记录

人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：加法交换律和加法结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足，使用了教材、教具和多媒体等教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和举例，让学生理解和掌握了加法交换律和加法结合律。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们能够正确运用这两个律并且理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对加法交换律和加法结合律的理解和记忆情况良好。他们在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出他们对这两个概念有清晰的认识。此外，学生们在运用这两个律解决实际问题时，展现出了较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过鼓励学生参与课堂活动、积极思考和与同伴合作解决问题，学生们展现出了对数学学习的兴趣和热情。他们能够积极主动地参与课堂讨论，并且乐于分享自己的思考和解答。这种积极的学习态度有助于学生的全面发展，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。张教师在课堂上给予了学生充分的关注和鼓励，引导他们主动思考和解决问题。他能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。此外，张教师的教学计划和组织能力也值得称赞，他能够合理安排课堂时间，确保教学目标的顺利实现。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地利用多媒体和教学技术手段，以增加课堂的互动性和趣味性。例如，可以通过数学游戏或虚拟实验等方式，让学生更加直观地理解和应用加法交换律和加法结合律。其次，张教师可以加强与学生的个别互动，关注不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导和支持。这样可以进一步提高学生的学习效果和满意度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课和评课活动，提供持续的支持和指导。此外，可以组织教师培训和研讨会，帮助张教师进一步提升教学水平和教