2024年高中化学 第4章 材料家族中的元素 本章总结说课稿 鲁科版必修1

2024年高中化学第4章材料家族中的元素本章总结说课稿鲁科版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为鲁科版必修1第4章“材料家族中的元素”，主要内容包括：金属元素、非金属元素和稀有气体元素的性质、用途和分类。通过学习本章内容，学生将掌握元素周期表的基本知识，了解元素的性质与结构的关系，以及元素在自然界和人类生活中的应用。核心素养目标1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如分析材料的组成、性能和应用。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验探究元素的性质和变化规律。

3.提高学生的科学态度和价值观，认识到元素在自然界和人类生活中的重要性。

4.增强学生的合作意识和团队精神，在小组讨论和实验中共同学习、分享成果。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚开始接触化学这门学科，对化学的基本概念和原理还处于初步了解阶段。在知识层面，学生对元素的基本概念有一定了解，但对元素周期表的结构、元素的性质以及元素与材料的关系还缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高，特别是在面对复杂化学现象时，他们的分析问题和解决问题的能力相对较弱。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作学习意识正在形成中，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯。在行为习惯上，学生对于化学实验的严谨性和安全性认识不足，有时会出现操作不规范、实验记录不完整等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在学习“材料家族中的元素”这一章节时，可能会遇到理解上的困难，需要教师通过多种教学手段帮助他们建立知识框架。其次，学生的实验操作能力不足，可能导致实验过程中出现误差，影响实验结果的准确性。此外，学生的自主学习能力不足，可能需要教师加强引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过创设情境、小组合作、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的实验技能和科学素养，为后续的化学学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版必修1第4章“材料家族中的元素”教材。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质表格、材料应用案例图片等图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备金属与非金属元素的性质实验所需的基本实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生分组实验和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属材料和非金属材料，如不锈钢餐具、塑料玩具等，引导学生思考这些材料与化学元素的关系。

2.提出问题：提问学生：“同学们，你们知道这些材料是由哪些元素组成的吗？它们是如何制成的呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导学生回顾：引导学生回顾已学过的元素知识，为新课的学习做好铺垫。

（用时：5分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.元素周期表的基本知识（5分钟）

-讲解元素周期表的结构，包括周期、族、周期律等概念。

-展示元素周期表，引导学生识别金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

2.金属元素的性质与用途（5分钟）

-讲解金属元素的性质，如导电性、导热性、延展性等。

-举例说明金属元素在生活中的应用，如钢铁、铝、铜等。

3.非金属元素的性质与用途（5分钟）

-讲解非金属元素的性质，如非金属性、稳定性等。

-举例说明非金属元素在生活中的应用，如塑料、橡胶、玻璃等。

4.稀有气体元素的性质与用途（5分钟）

-讲解稀有气体元素的性质，如惰性、不易反应等。

-举例说明稀有气体元素在生活中的应用，如氦气、氖气等。

（用时：20分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

2.学生展示：挑选几名学生展示他们的练习成果，其他学生进行点评。

（用时：10分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课中的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.鼓励学生提出自己的疑问，教师针对问题进行解答。

（用时：5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对某个具体问题进行讨论，如“金属元素和非金属元素在生活中的应用有哪些异同？”

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组进行补充和质疑。

（用时：5分钟）

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，如设计环保材料、开发新型材料等。

2.鼓励学生关注化学与社会的联系，提高他们的社会责任感。

（用时：5分钟）

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-元素周期表的演变：介绍元素周期表的起源、发展过程以及科学家们的重要贡献，如门捷列夫的元素周期律。

-材料科学简介：介绍材料科学的基本概念，包括传统材料（如金属、陶瓷、塑料）和新型材料（如纳米材料、复合材料）。

-元素与人类文明：探讨不同元素在人类历史发展中的作用，如铜器的出现对农业革命的影响，钢铁工业的兴起等。

-元素在自然界中的循环：介绍元素在地球生态系统中的循环过程，如碳循环、水循环等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读《化学元素的故事》等科普书籍，了解元素背后的故事和科学家的探索历程。

-观看纪录片：推荐学生观看《化学的力量》、《元素的故事》等纪录片，通过视觉和听觉的方式加深对元素和材料科学的理解。

-实验探究：鼓励学生参与学校或社区的化学实验活动，如金属的腐蚀实验、塑料降解实验等，亲身体验化学现象。

-互联网资源：指导学生利用互联网资源，如化学数据库、在线教育平台等，查找相关元素和材料的信息。

-课外阅读：推荐学生阅读与化学相关的科普文章，如《科学美国人》等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如探究某种新材料的性质和潜在应用，培养学生的团队合作和科研能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与与化学相关的社会实践活动，如参观化工企业、参与环保活动等，将理论知识与社会实践相结合。

-家庭实验：指导学生在家中安全进行简单的化学实验，如制作火山爆发模型、制作柠檬酸电池等，培养他们的动手能力和创新思维。

-科普讲座：邀请化学专家或大学教授进行科普讲座，让学生直接与专业人士交流，开拓视野。

-校园科普活动：参与或组织校园内的科普活动，如化学知识竞赛、化学实验演示等，提高学生的科学素养和兴趣。板书设计①元素周期表概述

-元素周期表的结构

-周期、族、周期律

-金属元素、非金属元素、稀有气体元素的位置

②金属元素的性质与用途

-导电性、导热性、延展性

-钢铁、铝、铜等金属的应用

-金属的腐蚀与防护

③非金属元素的性质与用途

-非金属性、稳定性

-塑料、橡胶、玻璃等非金属的应用

-非金属的化学变化

④稀有气体元素的性质与用途

-惰性、不易反应

-氦