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文档简介

苏教版三年级数学上册《倍的认识》听评课记录（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：《倍的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣；

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实验中认识倍的概念；

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持高度的积极性和专注度，表现出对倍的认识的兴趣；学生们在小组合作学习中积极参与，相互讨论。

5.课堂管理：

张教师有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律；时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在《倍的认识》这一节课中，教学目标明确且适切。学生们在教师的引导下，成功地掌握了倍的概念，能够运用所学知识解决实际问题。学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《倍的认识》这一节课的知识点有较好的理解和记忆。他们能够明确倍的概念，理解如何通过乘法计算倍数，并通过实例进行验证。同时，学生们在实验中运用所学知识，展示了对其技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。这种教学方法促进了学生的全面发展，使他们更加积极主动地参与学习，培养了他们的探究精神和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在《倍的认识》这一节课的整体印象良好。教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。其中，张教师对现代教育技术的有效利用和对学生情感态度价值观的培养尤为突出，对提高教学效果起到了积极的作用。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以适当增加学生自主探究和合作学习的时间，以培养他们的独立思考和团队协作能力。此外，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的引导和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。同时，我可以提供一些教学资源和方法的建议，以帮助张

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