苏教版四年级数学下册第七单元5《等腰三角形和等边三角形》听评课记录

苏教版四年级数学下册第七单元5《等腰三角形和等边三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第七单元5《等腰三角形和等边三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识，引出本节课的主题，导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探究等腰三角形和等边三角形的性质，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对本节课内容进行总结归纳，布置作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导启发学生，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同探究问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学资源，通过直观的图片和动画展示，帮助学生更好地理解等腰三角形和等边三角形的性质。现代教育技术和工具的应用，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、新课讲授、练习巩固等环节，始终围绕等腰三角形和等边三角形的性质进行教学。学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，通过自主学习、合作探究等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对等腰三角形和等边三角形的性质的理解和记忆情况较好。在课堂练习环节，学生能运用所学知识解决问题，对相关技能的掌握程度较高。此外，学生在课堂上的发言和作业完成情况也反映出他们对知识点的熟练掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维能力、合作探究能力。教师在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生发现数学的乐趣，使学生在学习过程中逐渐培养了对数学的兴趣。同时，教师还通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在实践中学会了交流、合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生进行自主学习、合作探究，使学生在实践中掌握知识，培养能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力和创新精神。

（2）针对部分学生的学习困难，教师可以适当降低教学难度，通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（3）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个性差异，鼓励每个学生发表自己的见解，提高学生的自信心。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量。

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