人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数的图象与性质》（第2课时）听评课记录

人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数的图象与性质》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级二班

教学主题或章节：19.2.2《一次函数的图象与性质》（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对本次课的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一次函数的基本概念，自然导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生通过观察和分析函数图象，发现一次函数的性质。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，布置了具有层次性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式多样。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对本次课的内容表现出较高的学习积极性，专注度较高。在合作学习环节，学生之间积极主动，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生的实际情况和学习需求。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对一次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对本次课的知识点理解和记忆情况良好。他们对一次函数的图象与性质的基本概念、性质和图象的绘制方法有一定的掌握。但在部分细节问题上，如函数图象的斜率与截距的关系等方面，部分学生理解尚有不足。

在技能掌握程度方面，大部分学生能熟练运用一次函数的性质解决问题，如根据函数性质判断图象的形状、分析实际问题中的一元一次函数等。但部分学生在解决综合问题时，仍显得无从下手，需要进一步提高。

3.情感态度价值观：

本次课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张老师通过生动的教学案例、贴近生活的实际问题，引导学生认识数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。同时，张老师鼓励学生积极思考、互相讨论，使学生在学习过程中培养了自主学习、合作学习的良好态度。此外，张老师对学生的积极反馈和鼓励，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心，有利于激发他们对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，本次课的教学效果良好，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得了一定的进步。但在部分细节问题上，仍需张老师关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，课堂氛围活跃。张老师对学生的引导和鼓励，使学生在学习过程中培养了良好的情感态度和价值观。总体来说，这节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，针对部分学生对综合问题解决能力不足的问题，张老师可以设计一些具有层次性的练习题，引导学生逐步提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师在教学过程中的改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，共同探讨教学问题；提供教学资源，