苏教版数学三年级上册《4.求一个数的几倍是多少》听评课记录1

苏教版数学三年级上册《4.求一个数的几倍是多少》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：求一个数的几倍是多少

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，学生积极参与。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解求一个数的几倍的概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守纪律并保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握求一个数的几倍的概念。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对求一个数的几倍有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们对知识点的学习情况和记忆情况良好。他们能够正确地计算一个数的几倍，并能够解释和说明计算过程。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过积极鼓励学生参与课堂活动，培养学生的自信心和合作意识。同时，通过实际操作和思考，学生们能够培养解决问题的能力和思维能力，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和表达，培养他们的思维能力和创新能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地集中注意力。此外，可以增加一些实际应用的情境，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和意义性。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学