苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法简单应用题（2）》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法简单应用题（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数除法简单应用题（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的思考，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作，共同探讨分数除法的解题思路。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对分数除法的理解。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习中，学生能积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画演示，使抽象的分数除法问题形象化，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括了对分数除法概念的理解、解题方法的掌握以及实际应用能力的提升。通过课堂观察和学生的作业表现，大多数学生已达到或超过了这些预期目标。学生在解决实际应用题时，能够灵活运用分数除法的概念和方法，表现出较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对分数除法的基本概念和运算规则有了较为深刻的理解。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确地计算分数除法，并能够解释其背后的数学原理。此外，学生还能够将分数除法的知识运用到简单的实际问题中，显示出对相关技能的较好掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这不仅提高了学生对数学学科的兴趣，也促进了学生自主学习和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生展现出了积极的学习态度和团队合作精神，表明他们在情感态度和价值观方面得到了良好的发展。

总体来看，本节课的教学效果良好，张老师成功地引导学生掌握了分数除法的基本知识和技能，并有效地促进了学生全面发展。在今后的工作中，可以进一步关注如何提高学生的课堂参与度和激发学生的创新思维，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的授课思路、生动的教学方法以及对学生学习的积极引导。张老师能够有效地利用教学资源，将抽象的数学概念通过实际问题呈现在学生面前，使学生能够更好地理解和应用。此外，张老师在课堂管理上的把控也值得称赞，使得课堂秩序良好，学生能够专注地参与到学习活动中。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，虽然学生参与度较高，但教师可以进一步引导学生开展更深入的讨论，鼓励学生提出不同的解题方法，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，在教学时间分配上，可以适当延长学生自主实践的时间，让学生有更多的机会通过亲身体验来巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解张老师对改进建