2024部编版七年级语文上册《第四单元》单元测试卷五+答案解析

部编版（2024）七年级上册《第四单元》2024年单元测试卷（5）

一、单选题：本大题共2小题，共5分。

1.下列句子中语言表达最得体的一项是（）

A.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。

B.在去年的乡村文化旅游节开幕式上，许多远方的游客慕名而来，主持人在开场白中说：“有朋自远方来,

不亦乐乎？”

C.小赵指着卖菜老爷爷的蔬菜摊问：“老头，你的辣椒怎么卖的？”

D.提到自己的父亲，小刘动情地说：“令尊经常告诫我们，遇到困难不要怕，走一步，再走一步，定能战

胜它。”

2.下列对名著《西游记》的解说，不正球的一项是（）

A.《西游记》中最具有反抗精神的人物是孙悟空，最具反抗精神的故事是大闹天宫。

B.红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，后被观音菩萨降伏，做了观音菩萨座下的善财童子。

C.吴承恩的《西游记》是以唐代玄奘和尚西行取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》《大唐大慈恩寺三藏

法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。

D.《西游记》中唐僧师徒西天取经一共经历了八十一难，孙悟空的筋斗云一翻能至十万八千里，他还会三

十六般变化。

二、默写：本大题共1小题，共6分。

3.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人深重和急切的望乡之情的诗句是“,”。

（2）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子是“,”。

（3）刘禹锡的《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是“,

三、名著阅读：本大题共2小题，共7分。

4.阅读语段，回答问题。

行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那所哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道："只拣

无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？"八戒道：“东方南方北方俱无火。”

这段对话选自《西游记》中—这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是—，从

中可以看出八戒—的心理。

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5.

谖取正在*核中,电德明将~

四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

6.阅读下面的文字，完成下列各题。

劳动是一切事业的起点，是推动人类社会进步的根本力量。“心心在一艺，其艺必工口心心在一职，其职

必举口只有不断在执着专注中涵养敬业美德，在②中淬炼乐业境界,在一丝不(g6u)①中锻造勤业

操守，，才会涌现更多新时代“赣鄱工匠”。

这不是一个呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的时代，而是一个有机会干事创业更能干成事业的时代。让我们

大力弘扬劳模精神和劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热馋、释放创造潜能，奏响劳动创造幸福的时

代之音，为奋力谱写中国式现代化江西篇章做出新的更大贡献！

(1)给文中加点字注音，在横线①处补写出相应的汉字。

热馋______

一丝不(g6u)

(2)下列填入文中横线②处的词语，最恰当的一项是

A.吹毛求疵

B.精益求精

C.拈轻怕重

D.任劳任怨

(3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是

A.这不是一个呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的时代，就是一个有机会干事创业更能干成事业的时代。

B.这是呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的一个时代，也是有机会干事创业更能干成事业的一个时代。

C.这是一个呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的时代，也是一个有机会干事创业更能干成事业的时代。

D.这不是呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的一个时代，而是有机会干事创业更能干成事业的一个时代。

(4)在文中两个方框内依次填入标点符号，正确的一项是

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A.,

B.;”。

C.,”»

D.；«”

（5）下面填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是

A.在追求卓越中磨砺精业能力

B.在不辍劳动中筑牢梦想之基

C.向榜样学习激发奋斗意志

D.在征途中以汗水浇灌心灵

五、现代文阅读：本大题共3小题，共30分。

7.阅读下面的文字，完成下列各题。

回忆我的母亲（节选）

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮

一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会

种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多

生产知识。

④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，

吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭

食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，

老二老三接着穿还穿不烂。

⑤但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅

吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租

子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣

着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。

母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及

我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

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⑥我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地

主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私

塾，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借

来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

⑦光绪三十四年(1908)我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想

冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒

着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但

不反对，还给我许多慰勉。

⑧我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事

生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我

从来没感到过劳累。

⑨我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一

天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑴下列关于课文内容的说法，不正琥的一项是

A.第①段中点明全文叙事线索的语句是“她勤劳一生”；奠定全文感情基调的语句是“我爱我母亲”。

B.这篇课文采用了倒叙和顺叙相结合的方法。作者从母亲的去世写起，这对母亲的一生来讲，当然是最后

发生的事情，所以是倒叙。

C.这篇课文抒发了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。

D.这篇课文精选典型事例来表现母亲的优秀品质。如母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕等，表现了母亲的宽厚。

(2)“一语天然万古新，繁华落尽见真淳”，本文语言正是如此。请你品析下面句子，体会朱德对母亲的情

感。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

(3)作者说“我应该感谢母亲”，请结合课文内容说说作者要感谢母亲什么。

8.阅读下面选文，完成问题。

材料一：

①《论语》中说“学而时习之，不亦说乎？”先贤有云“至乐莫如读书”。元人翁森曾作诗《四时读书乐》

——“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”，这是春季读书之乐；“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，

这是夏季读书之乐；“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，这是秋季读书之乐；“读书之乐何处寻，数

点梅花天地心”，这是冬季读书之乐。

②书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获。正如杨绛所言：“钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，

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有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。”这种“为所欲为”的自由岂一个“乐”

字了得！

③在书中，我们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋友蜂拥而来，对你微笑，对你敞开心扉。

难怪南宋诗人尤表说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋友，幽忧而读之以当金石琴瑟

也。”

材料二：

①鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进,

于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是

可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

②跳读也可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。如《西游记》

中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸张的痕迹，大多处于“游离状态”，

可以略而不读。

③“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙堵，皆如雨珠落大海矣！”这个形象的比喻告诉我们，做

笔记是读书的重要环节。青年时期的毛泽东很推崇徐特立老师“不动笔墨不读书”的学习方法，养成了读

书必做笔记的好习惯。毛泽东的读书笔记一般分为三类，一类是课堂随记，一类是文章摘录，还有一类就

是课后自学的笔记。动笔墨主要表现为毛泽东在读书时常常在书页上圈圈点点、勾勾画画，留下自己的心

得或评论。

(1)下列关于“读书之乐”的理解，不正确的一项是

A.“学而时习之，不亦说乎？”告诉我们按时温习所学知识能获得快乐。

B.《四时读书乐》旨在告诉人们：四个季节读书学习所获得的感受不同。

C.杨绛认为读书时沉浸于书中丰富的世界，便能获得读书的快乐。

D.读书学习能让你在书中找到快乐，也可以让你交到很多“朋友”。

(2)下列对“读书方法”的表述，不正确的一项是

A.陶渊明提出的“不求甚解”的读书方法是：只求知道大概，不求理解内容。

B.若是碰到疑问一时无法解决或是可以略而不读的地方可以采用“跳读”方法。

C.毛泽东喜欢用“不动笔墨不读书”的读书方法，常常将心得或评论写下来。

D.“札记之功，必不可少”一句告诉我们读书做笔记是一种重要的读书方法。

9.阅读下文，完成各题。守望①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也

苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。

②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，被一分为

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二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。

另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声能随风进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的

铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，但不能拥抱。

③他经常坐在那里，看着人聚人散。起先这个区域没有被划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密

不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐

在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里,

透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。

④现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅

浅的蓝，透着淡淡的忧伤。

⑤有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功

章，说出了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛被血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待

了他。

⑥工作人员一直与他沟通，但公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到,

实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让

他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？

⑦后来，他看到那些在公园里休息的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。

⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢

闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。

⑨他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘

米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，又变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是

高兴。看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。

⑩他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂

寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们“洗澡”。这里的一千六百五十八个战友,

他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本侵略者搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂

归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不

能忘。

⑪每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他

记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。

枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。

⑫后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。他深感内疚。他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，

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在他身上多擦了几下，在他身边多停片刻。擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨

伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。

⑬坐久了他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。

⑭等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。

⑮这是两个世界，彼此守望。

(选自《羊城晚报》，有删改)

(1)小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。

地块变动情况“他”的行为“他”的心理状态

建了陵园(没被划开

时常过来，绕墙走，从家中看平静

时)

找主管部门，亮军功章，说出反

要建公园时®______

对理由

公园建成后，每逢下

②______悲伤、怀念

雨时

(2)下列对小说内容的理解与分析，不氐理的一项是—

A.小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。

B.小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰的对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘

怀，点明了“他”守望的原因。

C.虽然小说没有大起大落的情节，但细腻的人物心理描写和环境描写很容易感染人。

D.标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。

(3)结合全文，说说你对小说结尾“这是两个世界，彼此守望”的理解。

六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。

10.阅读下文，完成各题。

陆象山®年少时，常坐临安市肆观棋,如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”

象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日，忽悟曰：”此《河图》②数也。”

遂往与棋工对，棋工连负三局，乃起谢日：“某是临安第一手，凡来者皆饶一先。今官人之棋,反饶得某

一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。

(选自《鹤林玉露》，有删改)

【注】①陆象山：陆九渊，南宋哲学家。②《河图》：中国古代流传下来的一幅神秘图案，蕴含了深奥的

宇宙星象密码。

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(1)解释文中加点词的含义。

①悟______

②遂______

③负______

(2)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

①陆象山年少时，常坐临安市肆观棋。

②某是临安第一手，凡来者皆饶一先。

(3)陆象山棋艺进步的原因是什么？

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

11.阅读下面这首诗，完成下列各题。

早梅齐己®

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律②，先发望春台。

【注】①齐己：唐朝晚期著名诗僧。早年科举失利后出家，晚年自号衡岳沙门。②律：季节。

⑴下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.这首诗描写早梅开放，表现早梅特有的风姿和诗人的美好愿望。

B.“昨夜”二字，透露出诗人因突然见到梅花早开的景象而产生的惊喜之情。

C.颔联描写早梅的芬芳和姿态，颈联描写早梅在冰天雪地里开放的情景。

D.这首诗借物喻人，含蓄地表现了诗人怀才不遇却自信执着的情怀。

⑵请赏析“风递幽香出”一句中“递”字的妙处。

八、作文：本大题共1小题，共50分。

12.请阅读下面一段文字，按要求作文。

他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。生命中的“他”或“他们”，

总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行……

以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.不得体，“莅临”是敬辞，不能用于自称；

B.得体；

C.不得体，“老头”不是敬辞，不能用于称呼年长的人；

D.不得体，“令尊”是敬辞，用于尊称别人的父亲。

故选：Bo

本题考查语言表达。结合生活实际以及积累分析理解即可。

语言得体主要考查使用语言时是否吻合对象、场合、目的、语体特点等。

2.【答案】D

【解析】ABC.正确。

D.有误，孙悟空会七十二般变化。

故选：D。

本题考查识记理解名著内容。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

3.【答案】【小题11不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

【小题2］淫慢则不能励精，险躁则不能治性

【小题3】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

【解析】答案：

（1）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡

（2）淫慢则不能励精险躁则不能治性

（3）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（注意“寥”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

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2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】孙行者一调芭蕉扇，不走西边，一遇到困难就想着“散伙”

【解析】本题考查名著情节的把握。一空：由“行者丢下扇子道：'不停当！不停当！被那厮哄了’”可

知，是孙行者一调芭蕉扇的故事。第一次借了个假扇，越扇火越大。

《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”情节概要：前方火焰山挡路，悟空向牛魔

王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇悟空扇到五万里外的灵吉菩萨处。悟空得到定风

丹再到索战，被扇不动；接着变成虫子入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在腹内翻腾。罗刹女只得将

扇借给悟空。悟空扇火不息，方知假扇。

二空：“东方南方北方俱无火”四个方位，独缺西方，而唐僧师徒是去西方取经，因此这句话的潜台词是

不往西边走了。即八戒言外之意是只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。

三空：“东方南方北方俱无火”的潜台词是不往西边走了，这是猪八戒的一贯思想，怠惰于取经的事业，

总想着回高老庄，表现了他一遇困难马上就要散伙的心理。

答案：

孙行者一调芭蕉扇不走西边（或：不往西天取经了：拣无火处走）一遇到困难就想着“散伙”

《西游记》主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历

经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取

得真经的故事。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚

至要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

5.【答案】

正在率钱中，家请期特~

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【解析】

透疑正在率核中，室清期持〜

6.【答案】【小题l】ch6n,苟

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】D

【小题5】A

【解析】答案：

(1)chen苟

(2)B

(3)C

(4)D

(5)A

(1)本题考查字音字形。“热忱”的“忱”读作“chen”，“一丝不(g6u)”写作“一丝不苟”。

(2)本题考查词义辨析。

A.有误，吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。

B.正确，精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

C.有误，拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。

D.有误，任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒义

结合语境“只有不断在执着专注中涵养敬业美德，在②中淬炼乐业境界”可知，此处应填入“精益求精”。

故选：B»

(3)本题考查病句修改。

A.有误，这是选择复句；不符合题意；

B.有误，语序不当，应该是：这是一个呼唤劳动创造、鼓励拼搏进取的时代，也是一个有机会干事创业更

能干成事业的时代。

C.正确；

D.有误，这是并列复句，不符合题意。

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故选：Co

（4）本题考查标点。“心心在一艺，其艺必工”和“心心在一职，其职必举”两个分句之间是并列关系，

所以“其艺必工”后面应该选择“分号”，这句是直接引用，所以句末点号在引号内。

故选：D。

（5）本题考查衔接语排序。

A.正确，根据“只有不断在执着专注中涵养敬业美德，在精益求精中淬炼乐业境界，在一丝不苟中锻造勤

业操守”可以看出应该选择A；

BCD.与材料无关。

故选：A.

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文

的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查课文内容的说法的理解。

ABC.正确。

D.有误，母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕等表现的是母亲的勤劳，而非宽厚。

故选：D。

（2）本题考查情感的分析理解。

“记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”这

句话中，“汗流满面”生动地描绘出母亲辛勤劳作的场景，体现出母亲的勤劳与辛苦。“悄悄把书一放”

则表现出“我”对母亲的心疼和体贴，看到母亲如此辛苦，“我”默默地去帮忙做力所能及的事情，反映

出“我”对母亲的敬爱之情。同时，这一细节也从侧面体现出母亲的言传身教对“我”的影响，使“我”

从小就懂得分担家庭的重担，为家庭付出。整个句子通过一个日常的场景，流露出朱德对母亲深深的敬爱、

心疼与感恩之情。

（3）本题考查内容的理解。

与困难做斗争的经验：“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。”母亲在艰苦的生活中，面对

地主的欺压、天灾等困难，没有灰心。如乙未年地主加租子逼得全家搬家，庄稼没收成，在这样悲惨的情

况下，母亲依然坚强面对。这种经历让作者在家庭中饱尝艰苦，也使得作者在三十多年的军事生活和革命

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生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲面对困难时的坚韧和不屈，为作者树立了榜样，让作者学会

了如何在困境中坚持和抗争。

强健的身体和勤劳的习惯：“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”

母亲是个好劳动，整日劳碌，身体高大结实。作者从小在母亲身边，耳濡目染，四五岁就帮母亲的忙，到

八九岁时能挑能背还会种地，在农忙时整日跟着母亲劳动。这种成长环境让作者养成了勤劳的习惯，同时

也锻炼出强健的身体。在后来的人生中，勤劳的习惯使作者不断努力奋斗，强健的身体让作者能够承受各

种艰苦的环境和繁重的工作，从未感到劳累。

生产的知识和革命的意志：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命

的道路。”在作者成长的过程中，母亲教给他许多生产知识，如种地、养蚕等。这些生产知识让作者对生

活有了更实际的认识和理解，也为他后来在不同的环境中生存和奋斗提供了基础。同时，母亲对穷苦农民

的同情和对为富不仁者的反感，以及在困难面前不灰心的态度，启发了作者幼年时期反抗压迫追求光明的

思想，赋予了作者革命的意志。这种意志在作者的人生中起到了重要的推动作用，让他坚定地走上革命道

路，并在这条道路上不断前进。

答案：

(1)D

(2)“汗流满面”写母亲烧饭的辛苦，“悄悄”“挑水或放牛”写“我”放学后的劳动生活，体现母亲对

“我”无声无形的影响。这句话既表达了童年时的作者对母亲的心疼，更有写作时的作者对母亲给予自己

无声无形影响的感恩。

(3)感谢母亲，她教给“我”与困难做斗争的经验；感谢母亲，给“我”一个强健的身体和一个勤劳的习

惯，使“我”从来没感到过劳累；感谢母亲，她教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走

上革命的道路。

本文回忆了母亲勤劳的一生，通过描述母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕等劳作，展现了母亲的好劳动、聪明

能干以及在艰苦岁月中面对困难的坚韧。母亲不仅教给“我”生产知识，还以她对穷苦农民的同情、对为

富不仁者的反感以及对“我”革命举动的支持，影响了“我”的思想，使“我”在成长过程中学会与困难

做斗争，走上革命道路。文章表达了作者对母亲深深的怀念和无比崇敬之情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读

懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文

章的中心思想。

8.【答案】【小题1】B

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【小题2】A

【解析】(1)本题考查理解材料内容。

ACD.正确。

B.有误，元人翁森所作诗《四时读书乐》旨在告诉人们：读书是一件乐事。

故选：Bo

(2)本题考查理解分析材料内容。

A.有误，陶渊明有言：“好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食。”这里的不求甚解，不是不理解，不是

一个贬义词，而是一种读书方法。这种方法是浏览文章，不在一字一句上过分下功夫，而是要追求理解其

中的大意。如在阅读文言文的时候，要进行大量的阅读，用不求甚解的方法，大量阅读，培养语感，只要

能够抓取主要的意思就可以，慢慢的就能积累课外文言文中的实词，这种理解是由大量的阅读所累积起来

的。

BCD.正确。

故选：Ao

答案：

(1)B

(2)A

材料-主要讲述了读书的乐趣和益处。首先，通过引用《论语》和元人翁森的诗句，强调了读书的快乐。

接着，用杨绛的话描述了书中世界的丰富性和自由性，说明读书可以带来内心的满足和喜悦。最后，通过

南宋诗人尤表的诗句，说明读书还可以交到朋友，带来心灵的慰藉。

材料二则主要介绍了读书的方法，特别是跳读和做笔记。首先，引用了鲁迅先生的观点，强调了在阅读中

遇到疑问时应该跳过去，继续前行，以便更好地理解整体内容和最重要的部分。接着，通过《西游记》中

的例子，说明了跳读可以略过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，提高阅读效率。最后强调了做笔记的重

要性，并以毛泽东的读书笔记为例，说明了做笔记的具体方法和作用。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最

后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1】义愤填膺

【小题2】打着伞蹲下来挨个擦洗墓碑

【小题3】D

【解析】(1)本题考查梳理文章内容。

①结合文章语句“有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺”可概括为：

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义愤填膺；②结合“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗”可概括为：打着伞蹲下来挨个擦洗墓碑。

(2)本题考查理解与分析小说内容。

ABC.正确；

D.有误，文中多次提到“他”对战友们的怀念和对陵园的守护，表现了“他”对过去的记忆和对未来的希

望。例如，“这是两个世界，彼此守望”这句话体现了“他”对烈士们的守望和对现代生活的守望，而不

是痛苦和绝望。

故选：D。

(3)本题考查理解小说结尾的含义。

“两个世界”中一个是己经牺牲的烈士们的世界，一个是现在生活幸福的人们的世界。文中提到“里面被

苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到”描述了烈士们的世界，而“公

园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来”描述了现代人们的世界。文中提到“孙子说，先烈打江

山，不是为了后代幸福吗？”这句话体现了烈士们为后代的幸福生活付出了生命。文中还提到“后来，他

看到那些在公园里休息的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话”进一步强调了烈士们的

牺牲带来了今天的幸福生活。文中提到“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，

左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，

左边是欢笑。有时候反过来”这表现了“他”对烈士们的怀念和对现代生活的关注，体现了“他”和现代

人们对先烈的守望。文中还提到“他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起

来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事”进一步强调了“他”对烈士们的怀念

和对历史的记忆。

答案：

(1)①义愤填膺②打着伞蹲下来挨个擦洗墓碑

(2)D

(3)示例：①“两个世界”中一个是已经牺牲的烈士们的世界，一个是现在生活幸福的人们的世界。②革

命烈士们用自己的流血牺牲换取了今日人民的美好生活，守望了人民群众的幸福。③“他”和人们不忘先

烈恩情，缅怀革命先烈，珍惜并建设美好生活，以此报答并守望先烈们。

《守望》通过讲述“他”对烈士陵园的守望，展现了“他”对牺牲战友的深切怀念和对现代社会幸福生活

的珍惜。文章通过对“他”在不同时间段的行为和心理状态的描写，表现了“他”对历史的铭记和对未来

的希望。尽管陵园地块被一分为二，但“他”依然坚持守望着，体现了对烈士们的尊重和对美好生活的感

恩。文章最后提到“这是两个世界，彼此守望”，深刻揭示了烈士们为后代的幸福生活付出的巨大牺牲，

以及现代人对这种牺牲的铭记和传承。通过“他”的行为和内心世界，文章表达了对英雄的崇敬和对和平

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生活的珍惜，弘扬了不忘历史、珍惜当下的主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及

主题，然后结合所给题目分析完成。

10.【答案】【小题1】领悟

【小题2】于是，就

【小题3】输

【解析】（1）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，

并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：忽然醒悟说。悟：领悟。

②句意：于是前往与棋手对弈。遂：于是，就。

③句意：棋工连输二局。负：输。

（2）本题考查句子翻译。

①市肆，集市；观，看；棋，下棋。句意为：陆象山少年的时候，常常坐在临安的集市上看（别人）下棋。

②句中重点词：某，我；棋，下棋；皆，全，者B。句意为：我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，

我都先让对方一子。

（3）本题考查概括文章内容的能力。分析文章内容，“常坐临安市建观棋，如是者累日”意思是：常常坐

在临安的市井中看人家下棋，像这样连续过了好几天。从这一行为可见，陆象山棋艺进步的原因是观摩他

人下棋。由“此《河图》数也”可知，陆象山善于知识迁移；再由“卧而仰视之者两日”可知，陆象山棋

艺进步的原因是善于思考和领悟。

答案：

（1）①领悟；②于是，就；③输

（2）①陆象山少年的时候，常常坐在临安的集市上看（别人）下棋。

②我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都先让对方一子。

（3）观摩他人下棋，善于知识迁移和思考。

参考译文：

陆象山少年的时候，常常坐在临安的集市上看（别人）下棋，像这样看了连续好几天。棋手说：“你每

天来看（下棋），一定是高手，（我）愿意向你求教一局。”象山说：“还不行，三天后再来。”于是（他）

买来一副棋局，回到家后悬挂起来，躺着仰看它两天，忽然领悟说：“这就是《河图》之术数啊。”于是

前往与棋手对弈，棋手连输三局，于是起身推辞说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都

先让对方一子。今天与你的棋局，反而是我被让了一子，你（指象山）天下无敌了。”陆象山笑着离开了。

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文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，颔联描写早梅在冰天雪地里开放的情景，颈联描写早梅的芬芳和姿态。

故选：Co

(2)本题考查诗歌炼字。”风递幽香出，禽窥素艳来”诗意是微风吹拂携裹着淡淡的幽香，素雅芳洁的姿

态令鸟儿偷偷贪看。递，传递。幽香，幽细的香气。窥，偷看。素艳，洁白妍丽，这里指白梅。此句对仗

精致工稳，描写了梅花的姿色和风韵，一个“递”字，写梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢，一个“窥”字，

着眼于梅花的素艳外貌。

答案：

(1)C

(2)一个“递”字，运用拟人的修辞手法，赋予凛冽的寒风以人的动作，从侧面烘托梅花内蕴幽香，随风

轻轻四溢，生动形象，表达出诗人对梅的喜爱。

译文：

万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。在前村的深雪

里，昨夜有一枝梅花凌寒独开。它的幽香随风飘散，一只鸟儿惊异地看着这枝素艳的早梅。我想寄语梅花,

如果明年按时开花，请先开到望春台来。

《早梅》是一首咏物诗。全诗语言轻润平淡毫无浮艳之气，以含蕴的笔触刻画了梅花傲寒的品性及素艳的

风韵，创作了一种高远的境界寄托了自己的理想，意蕴深刻。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词

创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意

和直接抒情议论的关键句。

12.【答案】她是我生命中的阳光