小学教师招聘考试模拟试卷和答案解析资料

1-2021年小学教师招聘考试模拟试卷与答案解析8一、单选题(共30题)1.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）A：人格由三个层次构成B：人格的三个层次包括:本我、自我和超我C：自我位于人格的最高层次D：当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病【答案】：C【解析】：自我位于人格的中间层次，是从本我中分化出来的，超我位于人格的最高层次。2.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A：互补性B：个别差异性C：不平衡性D：阶段性【答案】：B【解析】：身心发展的不平衡也指不同方面发展的个别差异性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。3.相同要素说的提出者是（）A：桑代克B：贾德C：班杜拉D：杜威【答案】：A【解析】：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的,需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。4.政府职能也叫（），是指国家行政机关在社会公共事务管理中依法承担的职能和功能。A：国家职能B：公共职能C：行政职能D：行政管理职能【答案】：C【解析】：政府职能也叫行政职能。5.无产阶级革命的中心任务和最高形式是（）A：创建农村革命根据地B：武装夺取政权，战争解决问题C：建立人民军队D：进行经济建设【答案】：B【解析】：6.()是教师与学生之间在心理上彼此协调一致,在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。A：民主平等B：教学相长C：心理相容D：尊师爱生【答案】：C【解析】：题干描述的是心理相容的内涵。7.在我国现行的法制下，行政立法的主体是国家（）A：行政机关B：权力机关C：司法机关D：检察机关【答案】：A【解析】：行政立法主体，是指依法取得行政立法权，可以制定行政法规或行政规章的国家行政机关。根据我国有关法律规定，行政立法主体包括国务院，国务院各部、各委员会，国务院直属机构，省、自治区、直辖市人民政府，省、自治区人民政府所在地的市的人民政府，国务院批准的较大的市的人民政府，经济特区所在地的市的人民政府。8.教育行政部门对教师申诉做出处理的期限是（）。A：15日B：20日C：25日D：30日【答案】：D【解析】：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益。或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。9.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于（）A：再造想象B：创造想象C：无意想象D：空想【答案】：B【解析】：设计蓝图属于创造想象过程。10.如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A：父母或其他监护人B：国家机关C：任何组织或个人D：特定组织和个人【答案】：C【解析】：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，如果未成年人合法权益受到侵犯，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。11.对于教材的认识不正确的是（）A：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B：教材是知识授受活动的主要信息媒介C：教材是课程标准的进一步展开和具体化D：优秀教师进行教学时不需要教材【答案】：D【解析】：教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。12.“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。A：布卢姆B：晏阳初C：陈鹤琴D：陶行知【答案】：D【解析】：题干的描述是近代教育家陶行知的名言。13.我国宪法的修改，须由（）或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。A：全国人民代表大会常务委员会B：中华人民共和国国家主席C：中国人民政治协商会议D：中华人民共和国国务院【答案】：A【解析】：《宪法》第六十四条规定，宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。14.下列属于政治属性公共物品的是（）A：监狱B：阳光C：文物D：社会保障【答案】：A【解析】：15.西欧中世纪人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（）。A：创造技能B：绘画技能C：操作技能D：心智技能【答案】：D【解析】：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。西欧中世纪人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式是心智技能。16.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）A：推理式B：算法C：演绎式D：启发式【答案】：B【解析】：考查对算法的理解。17.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维种类属于（）A：直觉动作思维B：抽象思维C：形象思维D：发散思维【答案】：C【解析】：形象思维是用人脑中的表象进行的思维，没有直接采用算术题的形式,而是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。18.根据《中华人民共和国宪法》规定,下列不属于国家机构的是（）A：全国人民代表大会B：乡政府C：军事法院D：村民委员会【答案】：D【解析】：国家机构主要包括全国人民代表大会及其常委会、中华人民共和国国务院、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院和人民检察院。A、B、C项都是国家机构，D项村民委员会是群众性自治组织，故D项符合题意。19.育“在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与学是辩证统一的。”这句话说的是（）的规律。A：教师主导作用与学生主体作用相统一B：间接经验与直接经验相结合C：掌握知识和发展智力相统一D：传授知识与思想品德教相统一【答案】：A【解析】：题干是对教师主导作用与学生主体作用相统一的规律的具体阐述。20.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A：1904年B：1922年C：1949年D：1986年【答案】：A【解析】：l904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。21.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价【答案】：C【解析】：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为标准参照评价。22.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）A：示范法B：惩罚法C：代币奖励法D：肯定性训练【答案】：C【解析】：小红花是一种象征性强化物,属于代币的一种,所以这种方法属于代币奖励法。23.在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）A：一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B：能力是掌握知识、技能的前提C：能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的D：可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小【答案】：D【解析】：三者间没有必然的因果关系。24.遗传素质是人的身心发展的（）A：主导因素B：决定因素C：物质前提D：无关因素【答案】：C【解析】：遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。25.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A：体育活动B：课余活动C：课外、校外教育D：群众活动【答案】：C【解析】：课外、校外教育是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是课堂教学的补充。26.新课程的核心理念是（）A：更好地提高学生的成绩B：满足社会、家长提高升学率的要求C：提高每一位教师的教学水平D：为了每一位学生的发展【答案】：D【解析】：新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。27.实践的观点是马克思主义哲学认识论中最重要的观点，实践的基本形式包括（）A：改造自然的实践B：改造自然的实践、改造社会的实践C：改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践D：改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践、理论创新的实践【答案】：C【解析】：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。实践的基本形式有三种：改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动；变革社会的实践，如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等，在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践；科学实验是实践的第三种形式。28.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A：班主任B：兴趣小组C：少先队D：班集体【答案】：D【解析】：训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是班集体。29.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）A：自我期待B：自我判断C：自我评价D：自我效能感【答案】：D【解析】：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。30.在西方历史上，最早论述心理现象的专著是（）A：柏拉图的《理想国》B：亚里士多德的《论灵魂》C：冯特的《生理心理学纲要》D：弗洛伊德的《精神分析引论》【答案】：B【解析】：二、多选题(共10题)31.班级管理的模式有（）A：常规管理B：平行管理C：民主管理D：自主管理E：目标管理【答案】：ABCE【解析】：班级管理的模式有四种:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。32.一个人对人、对事、对物的态度是（）A：与生俱来的B：在先天因素基础上形成的C：遗传得来的D：通过学习形成的E：一种内部准备状态【答案】：DE【解析】：态度是后天学习形成的,是一种内部准备状态。33.在民法中，平等原则的基本内容是当事人（）A：地位平等B：意思自由C：平等协商D：等价有偿【答案】：AC【解析】：意思自由是自愿原则的内容，等价有偿是民法的基本原则之一，两者都不属于平等原则的内容。34.环境决定论完全否定了（）A：遗传的作用B：教育的价值C：家庭的影响D：文化的功能E：人的能动性【答案】：AE【解析】：环境决定论强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。A、E项体现的是与环境决定论相对立的遗传决定论的内容。@jin35.教师职业道德评价的原则包括（）A：方向性原则B：客观性原则C：科学性原则D：教育性原则E：民主性原则【答案】：ABCDE【解析】：教师职业道德评价要坚持方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。36.一个成功的教师应该具备（）专业素质。A：专业方法B：专业技能C：专业知识D：专业精神E：独特个性【答案】：BCD【解析】：一个成功的教师应该具备专业知识、专业技能、专业精神三方面的专业素质。37.遗传素质对人的发展所产生的影响是（）A：遗传素质是人的发展的物质前提B：遗传素质为人的发展提供了可能C：遗传素质决定了人的发展D：遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势E：遗传素质对人的发展没有影响【答案】：ABD【解析】：遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。38.战国时期出现百家争鸣，有儒、墨、道、法、兵、阴阳、纵横、名、杂等家。下面的人物中属于道家代表人物的是（）A：荀子B：老子C：庄子D：孙子【答案】：BC【解析】：荀子是儒家代表人物，老子和庄子是道家代表人物，孙子是兵家代表人物。故选BC。39.现代教学的辅助形式有（）A：个别教学B：现场教学C：分组教学D：复式教学E：个别化教学【答案】：AB【解析】：现代个别化教学虽然使教师和学生结成一对一的教学关系，但并不是纯粹的个别教学。现代教学的辅助形式主要就是个别教学和现场教学。40.关于智力，以下说法正确的是（）A：有的人长于记忆，有的人长于思维，有的人长于想象,这体现的是智力类型差异B：人们的智力水平呈正态分布，大多数人的智力属于中等氷平C：智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别D：智力发展水平差异指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度E：智力在性别上差异显著【答案】：ABCD【解析】：三、判断题(共10题)41.教育法律关系一经发生，是不可以变更的。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：教育法律关系发生以后，如果法律关系的构成要素改变了，法律关系也随之变更。42.学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：43.班级的民主管理意味着要“自由选择”，只有有了自由的时间和自由的行动，选择才有自由可言。()A：正确B：错误【答案】：B【解析】：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。44.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。45.前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：可以同时存在，系列材料中间的材料受到双重抑制。46.客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，且适合测量学生的高层次的能力。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：客观测验出题较为困难，且不易测量学生高层次的分析、综合能力。47.学生每天早上做广播操是一种学习现象。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：学生每天早上做广播操可能没有任何行为上的变化，不一定发生了学习。48.课程计划对学校教学进行全面安排。()A：正确B：错误【答案】：A【解析】：课程计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，是学校领导和教师进行教学工作的依据，不经上级批准一般不能任意变动。49.《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的最高层次。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：我国教育法律法规的最高层次是《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款。50.儿童活泼，多问是“多动症”的表现。（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：多动症是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。多动症儿童的主要特征有：(1)活动过多；(2)注意力不集中；(3)冲动行为。四、填空题(共20题)51.（）是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求,并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。【答案】：教师职业道德范畴,【解析】：52.“（）”是教师职业劳动的本质。【答案】：育人,【解析】：53.从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。【答案】：学校教育?家庭教育?社会教育【解析】：54.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）【答案】：认知?情感?动作技能【解析】：55.评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______，在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思。【答案】：预测和评判?监视和分析【解析】：56.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家（）。【答案】：康德,【解析】：57.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、（）和公正评价权。【答案】：学习权,【解析】：58.循序渐进原则要求教学按照（）和（）发展的顺序进行。【答案】：学科的逻辑系统,学生认识,【解析】：59.一些学生自由结合、自发形成的小群体称为（）。【答案】：非正式群体,【解析】：60.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（）。【答案】：富于激励和想象的倾向性,【解析】：61.有些学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况，这类学生的认知风格属于（）。【答案】：场依存型,【解析】：62.根据遗忘的时间，可分为（）和（）。【答案】：暂时性遗忘,永久性遗忘,【解析】：63.“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中（）的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的（）。【答案】：心境,应激状态,【解析】：64.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置（）的标志。【答案】：未成年人禁止进入,【解析】：65.《中华人民共和国教育法》是根据（）制定的。【答案】：《中华人民共和国宪法》,【解析】：66.受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。【答案】：前提,【解析】：67.“大有大成,小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。【答案】：因材施教,【解析】：68.班主任对学生的研究通常包括了解学生身心发展的现状、了解学生的兴趣和差异及（）三个方面。【答案】：了解学生个体的需要,【解析】：69.教学策略包括（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学。【答案】：以教师为主导,以学生为中心,【解析】：70.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（）。【答案】：最近发展区,【解析】：五、问答题(共10题)71.教师怎样才能形成良好的师德品质？【答案】：(I)提高教师师德认识；(2)陶冶教师道德情感；（3）磨炼教师道德意志；（4）培养教师道德行为习惯。【解析】：72.假如你班上发现一例禽流感病例,你将如何处理?【答案】：如果发现禽流感病例，首先我会报告上级领导，然后通知学生的家长，在迅速做完这两件事之后，马上带学生就近找医院治疗。在安排好患病学生之后,我会返回学校，跟领导商量是否对其他学生进行传染病检查。【解析】：73.论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。【答案】：教学事项是指在教学程序中教师安排的程序性事项。教学是有一定程序结构的。加涅指出，在教学中，要依次完成九大教学事项：(1)引起学生注意。这是教学过程中的首要事项。引导学生的注意方式有三种：①提出问题，激发学生的求知欲；②变化教学情境，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动；③配合学生经验，转到所教主题之上。(2)提示教学目标。通过向学生提示教学目标，使学生作好心理上的准备。在向学生陈述教学目标时，要注意用学生能够理解的语言，确保学生理解目标和结果，形成心理定向。(3)唤起先前经验。任何新知识的学习必须以原有知识与技能为基础。因此，教师要激活学生大脑中的与新知识有关的旧知识技能，如果发现学生缺乏必需的基础知识技能，就要及时给予辅导。(4)呈现教学内容。教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习特点与预期学习结果等有关问题，采用不同的教学方法和策略。(5)提供学习指导。呈现完教学内容后，教师要指导学生完成课堂作业。包括直接指导和间接指导，要根据学生个体差异而采用不同方法。(6)展现学习行为。教学活动的目的是要学生学到新行为。教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习：①眼神和表情；②随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来；③根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况。(7)适时给予反馈。当学生表现出一次正确行为时，未必就表示他确实已学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西如果不加以复习，就难以储存在长时记忆中。(8)评定学习结果。通过学生的作业情况或者课堂小测验、课堂问答，教师能够了解学生对本节课内容的掌握情况，根据学生中普遍存在的问题，给予一定的辅导。(9)加强记忆与学习迁移。当确知学生获得了所教知识技能之后，就要教学生如何记住知识，并给予复习的机会，以便巩固所学知识。并且要提供一些问题和情境，使学生在情境中应用所学知识和技能，促进学习迁移。专家点评：本题主要考查考生对基础知识的掌握情况，按点计分，要点要准确，此外考生可以围绕要点略作说明。【解析】