2024-2025学年广东省广州市白云区统编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）

2024学年第一学期三年级语文练习卷

一、听力

1.听老师读短文，完成下列练习。

世界上有各种各样的牛。非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部。它们只要在水里

站几分钟，就能吸进大量的水。摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气，呼气的风力很

大，人们把它当鼓风机用。非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后,倒头就睡，一睡至少是20小时。

(1)根据内容选择正确的答案，把序号填在括号里。

非洲的饮水牛只要在水里站几分钟，就能吸进()的水。

A.大量B.少量C.适量

(2)摩洛哥的吹风牛，人们把它当成()用。

A.发动机B.鼓风机C.吹风机

(3)根据短文内容判断对错，对的打“，错的打“X”。

①非洲饮水牛的四肢上长有气囊，直通胃部。()

②摩洛哥有一种吹风牛，它用鼻子呼吸，呼气的风力很大。()

③非洲睡牛每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少是20小时。()

【答案】(1)A(2)B

(3)①.J②.义③.J

【解析】

【导语】这篇短文以生动有趣的方式介绍了三种非常特别的牛。作者通过具体的特征描绘，激发了读者的

好奇心，比如饮水牛的独特吸水方法、吹风牛的强大呼气能力和睡牛的超长睡眠时间。这些异想天开的描

述不仅丰富了读者的想象力，还增添了文章的趣味性。此外，通过短小简洁的篇幅，文章有效吸引了儿童

读者，有助于培养他们对自然界的兴趣及想象力。

【小问1详解】

本题考查听记能力。

听之前认真看题干，分析题干中的重点信息，在听的过程中才有重点，有针对性地听。本题重点听“目

标”前后的句子。

从句子“它们只要在水里站几分钟，就能吸进大量的水。”可知答案。

故选Ao

【小问2详解】

本题考查听记能力。

从句子“摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气，呼气的风力很大，人们把它当鼓风机

用。”可知答案。

故选B。

【小问3详解】

本题考查听记能力。

①从句子“非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部”可知本句正确。

②从句子“摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气，呼气的风力很大”可知它不用鼻子呼

吸，而是用嘴呼气。

故本句错误。

③从句子“非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少是20小时。”可知本句正确。

二、积累运用

2.请把下面的字写正确、端正，做到横平竖直，撇捺舒展。

装L门…「1盒一门伸”

【解析】

【详解】本题考查汉字书写。

汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“装、盒”等易错字,

注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间,做到规范、正确和美观。

3.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（)

A.摔跤(suai)B.放假(jia)C.棕色(zong)D.背诵(bei)

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查字音识记。

A.摔跤(suai)(shuai)；

故选Ao

4.下列词语中，没有错别字的一组是（)

A.早晨粗状B.荒野狂欢C.腊烛消化D.明郎留义

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查易错字辨析。

A.粗状——粗壮；

C.腊烛——蜡烛；

D.明郎——明朗，留义——留意。

故选Bo

5.下列说法正确的一项是（）

A.童话是真实发生的故事。

B.“它们排列得很不规则，甚至有些凌乱。”这句话写作者觉得水泥道上的落叶很乱，毫无美感。

C.“一年好景君须记”中的“君”指的是诗人的朋友刘景文。

D.《秋天的雨》是张之路所写的一篇散文。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查童话、课文的理解和作家作品。

A.童话是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。而不是真实发

生的故事，故叙述有误；

B.“它们排列得很不规则，甚至有些凌乱。”这句话作者并不是要表达没有美感，作者觉得它们增添了

水泥道的美。故叙述有误；

D.《秋天的雨》是陶金鸿的一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起

来，勾勒出一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图，表达了作者对秋雨和秋天的热爱、赞美之情。

故选Co

6.补充词语，并从中选择一个造句。

秋（）气（）果实（）（）（）头（）脑

（）忙（）乱提（）吊（）（）（）缤纷

【答案】①.高②.爽③.累④.累⑤.摇⑥.晃⑦.手⑥.脚⑨.

心⑩.胆⑪.五⑫.彩

【解析】

【详解】本题考查词语识记。

秋高气爽：指秋季晴空万里，天气凉爽宜人。

果实累累：指果实很多，枝头挂满了果实。

摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

手忙脚乱：形容做事情十分忙碌，显得慌乱.

提心吊胆：形容非常害怕担心，心情紧张不安。

五彩缤纷：形容颜色多彩而繁杂。

按要求完成下列句子练习。

7.雨一来，他们便放假了。（拟人）

_来，

【答案】①.风②.他们便翩翩起舞了。

【解析】

【详解】本题考查仿写句子。

“雨一来，他们便放假了”这句话把花、草等当作人，“放假”是人类才有的行为，运用了拟人的修辞手

法，赋予了事物人的情感和动作。我们需要选择一个事物当作“一来”的主语，这个事物要有一定的影响

力，能让另一个事物产生类似人类行为或情感变化的反应。然后根据这个思路，填写后半句，使后半句描

述的动作或行为具有人的特性。

例如：太阳一来，他们便露出了笑脸。

8.修改病句。

春天到了，公园里盛开着五颜六色的红色花朵。

【答案】春天到了，公园里盛开着五颜六色的花朵。##春天到了，公园里盛开着红色花朵。

【解析】

【详解】本题考查修改病句。

病因：用词矛盾。“五颜六色”和“红色”相矛盾。去掉其一即可。

故句子改为：春天到了，公园里盛开着五颜六色的花朵。或者：春天到了，公园里盛开着红色花朵。

9.学校社团要组织活动了，请你根据活动内容给社团取一个响亮的、有吸引力的名字。

例：篮球(篮球侠)

科技：_____________

剪纸：_____________

【答案】①.科技先锋队②.指尖剪纸艺术社

【解析】

【详解】本题考查综合实践。

科技社团：取名需要体现科技的神奇、创新、探索等特点。

例如：科技之光。

剪纸社团：要展现剪纸艺术的独特魅力、传统文化内涵等。

例如：剪纸精灵屋。

10.根据提示把下列诗句补充完整。

(1)牧童骑在牛背上放声歌唱，可他突然停了下来，这是因为“意欲捕鸣蝉，

(2)深秋时节，诗人杜牧在山林中行进，他停下车来，是因为“停车坐爱枫林晚，—。”

(3)班里要举行一场辩论会，假如你是主持人，可以用“灯不拨不亮，”来作为开场白。

(4)《赠刘景文》是代诗人所写的，“,最是橙黄橘绿时”这一句仿佛让我们看到

了一幅秋日硕果丰收图。

【答案】①.忽然闭口立②.霜叶红于二月花③.理不辩不明④.宋⑤.苏轼⑥.

一年好景君须记

【解析】

【详解】本题考查诗词名句默写和作家作品识记。

(1)书写时要注意“然”“闭”的正确写法；

(2)书写时要注意“霜”“花”的正确写法；

(3)书写时要注意“理”“辩”的正确写法；

(4)《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，是送给好友刘景文的一首勉励诗。

书写时要注意“景”“须”的正确写法。

三、阅读与鉴赏

11.阅读下面课文片段，完成练习。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出

一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来

T!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么

舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那

儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

(1)本文段选自(作者)写的《》(故事名字)。

(2)根据本段的内容，将下面四个词语按小女孩心情变化的顺序标上序号。

()惊喜()失望()犹豫()满足

(3)用“——”画出表示小女孩幻想的句子。小女孩的现实处境与幻象中的生活形成更衬托了小女

孩—，这里表达了作者对小女孩的

(4)作者为什么说火柴的光“是一道奇异的火光”？

【答案】(1)①.安徒生②.卖火柴的小女孩

⑵①.②②.④③.①④.③

(3)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘

的，多么舒服啊！

强烈对比命运的悲惨深切同情

(4)这光给了小女孩幻想，小女孩想到了大火炉，她感受到了一丝温暖。

【解析】

【导语】这篇文章节选自安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，通过细腻的描绘，刻画了一个在寒冷严

冬中饱受饥寒之苦的小女孩形象。文中通过小女孩点燃火柴时的一系列幻想，展现出她对温暖和幸福生活

的渴望，与现实的凄凉形成鲜明对比，这种对比不仅加深了读者的同情，更引发对社会上不幸群体的深刻

思考。作者以生动的语言和感人的情节，传达了对生活在贫苦线上的人的深切关怀和同情。

【小问1详解】

本题考查作家作品。

通过读语段，结合一些重点词汇如“火柴、小女孩”可知，这是丹麦童话故事作家安徒生创作的童话故事

《卖火柴的小姑娘》中的一个片段。

【小问2详解】

本题考查内容的理解。

结合语段中“她敢从成把’,火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”“这是一道奇异

的火光”“多么舒服啊”“火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”可

知，小女孩的心情由“犹豫”到“惊喜”到“满足”到“失望”。

【小问3详解】

本题考查筛选关键信息并理解.

结合语段中“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖

烘烘的，多么舒服啊”中的“觉得自己好像坐在”可知，这一句话是描写小女孩的幻想；把小女孩的现实

生活与自己幻想形成了鲜明的对比，从而衬托出小女孩生活的悲惨，表达了作者对她的同情与怜悯。

【小问4详解】

本题考查对内容的理解。

结合语段中“她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛”“小女孩觉得

自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊”可

知，火柴的光给小女孩带来了明亮，带来了温暖，带来了幻想，故作者说这是“一道奇异的火光”。

12.读短文，完成练习。

做风车的故事

①牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小的风车果然做成

了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。一位老奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿天真地说：

“能。”奶奶笑了。

②第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都（圆围）上来看。牛顿得意

地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出

道理来吗？”

③，，道理？，，牛顿从没想过做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说：“光会做有什么稀罕

呢，又讲不出道理来，真可笑！”同学们也都笑起来。不知被谁一（推堆），那架风车掉在地上掉坏了。

④牛顿（差羞）得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了但是没有流一（滴摘）眼泪。

⑤从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

（1）用“勾出文中括号内合适的字。

（2）写出下列词语的近义词。

得意——（）稀罕——（）

难受——（）渐渐——（）

（3）“牛顿捡起摔坏的风车，心里难受极了”，是因为（）

A.风车被同学们摔坏了。

B.卡特和同学们当众嘲笑他。

C.牛顿为自己讲不出风车转动的道理而难过。

D.这架风车不能磨面。

（4）读第4自然段，展开想象，牛顿捡起摔坏的风车时，心里会想些什么？试着写一写。牛顿捡起摔坏

的风车，心想：

（5）通过风车的事，牛顿懂得了什么？

【答案】（1）围推羞滴

⑵①.满意②.稀奇③.伤心④.慢慢⑶C

（4）同学们说得对，虽然我做得很好，却讲不出道理。我一定要好好研究，以后做事要多问问为什么。

（5）遇到任何事情都要问个为什么，要养成善于提问、勤于思考、刻苦钻研的好习惯。

【解析】

【导语】这篇《做风车的故事》是一篇富有教育意义的短文。通过牛顿做风车、因不知原理被嘲笑、而后

发奋钻研的事展开。情节简单清晰，以事件推动人物成长。在人物塑造上，生动展现牛顿从天真得意到羞

愧进而奋发的心理变化。语言简洁流畅，对儿童有很好的激励作用，让他们明白求知和钻研的重要性。

【小问1详解】

本题主要考查选字填空。

“圆”：通常指的是一种几何图形，其周边到中心的距离处处相等，也有圆满、周全等意思，常作名词或

形容词用。

“围”：有环绕、包围的意思，可作动词，侧重于表示人或物体围绕在某个事物的周边。

第②段“同学们都（圆围）上来看”这句话中，描述的是同学们围绕在牛顿的风车周边观看的动作，是

一种环绕、聚集的状态，所以这里应该用“围”字更合适，能准确体现出同学们围聚在一起看风车的情

景。故此处应勾“围”字。

“推”：表示向外用力使物体或人顺着用力的方向移动，是一种动作行为。

“堆”：作动词时意为堆积、累积；作名词时可指堆积在一起的东西。

第③段“不知被谁一（推堆），那架风车掉在地上摔坏了"，从句子表达来看，风车掉到地上是因为受

到了外力的作用而移动，是被人用力推了一下才导致掉落摔坏的，“推”符合这种外力使物体移动的动作

描述。故此处应勾“推”字。

“差”：读音为“ch铲时，有不同、差别等意思；读音为“ch”时，常表示欠缺、不够标准等；还有

派遣等其他含义。

“羞”：有难为情、耻辱、感到耻辱等意思，多和人的情绪、心理感受相关。

第④段“牛顿（差羞）得满脸通红”，结合语境，牛顿因为被卡特嘲笑，讲不出风车转动的道理，在大

家的哄笑下，心里产生了难为情、不好意思的情绪，所以脸才会通红，这里用“羞”字能准确体现出牛

顿

当时那种羞愧、难为情的心理状态。故此处应勾“羞”字。

“滴”：作名词时指液体一点一点地落下，也可作量词，用于滴下的液体的数量；作动词时表示液体落

下。

“摘”：通常指采取、拿下，动作对象多为植物的果实、花朵等物体。

第④段“心里难受极了但是没有流一（滴摘）眼泪”，这里是说牛顿虽然心里难受，但是没有落下眼

泪，“滴”作为量词，用来修饰眼泪这种液体落下的数量是恰当的。故此处应勾“滴”字。

【小问2详解】

本题主要考查对近义词的理解和掌握。

在第②段中“牛顿得意地转着风车”一句里，“得意”指牛顿因为自己做的风车得到大家夸奖而感到满

意、骄傲的样子。故其近义词可以是“满意”“骄傲”。

在第③段中“光会做有什么稀罕呢”里的“稀罕”意思是新奇、少见而觉得珍贵。故它的近义词可以是

“稀奇”“珍贵”。

在第④段中“牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了”这句话里的“难受”表示牛顿心

里不舒服、痛苦的感觉。故它近义词可以是“伤心”“难过”。

在第⑤段中“渐渐地养成了刻苦钻研的习惯”里的“渐渐”是指程度或数量逐步地、慢慢地变化。故它近

义词可以是“慢慢”“逐渐”。

【小问3详解】

本题主要考查对短文内容的理解能力。

从第③自然段"'道理？’牛顿从没想过做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说：'光会做有

什么稀罕呢，又讲不出道理来，真可笑！'同学们也都笑起来。”以及第④自然段“牛顿羞得满脸通红。

他捡起摔坏的风车，心里难受极了”可以看出，牛顿是因为自己被同学嘲笑讲不出风车转动的道理而感到

难过，并不是仅仅因为风车被摔坏或者被嘲笑本身，重点在于自己无法解释风车转动的原理。

故选Co

【小问4详解】

本题主要考查语言表达能力。

从文中可知牛顿是个自尊心较强、有上进心的孩子。他原本对自己做的风车很得意，但被卡特质问后，面

对同学的嘲笑，风车又摔坏了，他此时内心受到了很大的冲击。联系后文牛顿发奋学习，养成刻苦钻研的

习惯，可以推断出他此时的想法应该与意识到自己的不足、想要努力改变有关。他可能会反思自己只注重

制作而不懂原理的问题，从而产生要学习知识、弄明白事物道理的决心。

示例：“我不能就这么被人嘲笑，只做出风车是没用的，我要知道它为什么会转，我要努力学习，让大家

知道我不只是会做手工，我还要懂得其中的道理。”

【小问5详解】

本题主要考查对短文内容的理解。

首先需要理解文章的内容，明确风车事件的来龙去脉。在文中，牛顿最初只是会制作风车，但当同学卡特

问他风车转动的道理时，他却回答不上来，还受到了同学们的嘲笑，风车也摔坏了。然后分析在这个事

件后牛顿的行为变化，即“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研

的习惯”，从他的这些行为来推断他所懂得的道理。

示例：通过风车的事，牛顿懂得了做事情不能只停留在表面的操作，还要明白其中的原理，从而养成了遇

到任何事情都要问个为什么、刻苦钻研的习惯。

四、实践与拓展

13.童话王国里充满了爱与美。除了课本中的童话故事，本学期你一定还读了许多课外的童话故事，你最

喜欢的童话故事主人公是谁？为什么喜欢？请你写下来。

我喜炊的故事主人公是，原因是

\)

【答案】灰姑娘

灰姑娘她尽管受到继母和继姐妹的虐待，但始终保持善良和勇敢。她在面对困难时没有放弃希望，最

终通过自己的努力和仙女教母的帮助，实现了参加王子舞会的梦想，并且赢得了王子的爱。她的故事告诉

我们，善良和坚持最终会得到回报。

【解析】

【详解】本题考查口语交际。

可以从你所知道的童话故事中选择任何一个主人公，例如《白雪公主》中的白雪公主、《灰姑娘》中的灰

姑娘、《小红帽》中的小红