2025年冀教新版八年级化学下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版八年级化学下册月考试卷828考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是（）。选项需区分的物质方法一方法二A氯酸钾和氯化钾观察颜色加热，并伸入带火星木条B木炭粉和二氧化锰观察颜色分别点燃C水和双氧水分别加二氧化锰分别加硫酸铜溶液D氮气与氧气用燃着的木条闻气味A.AB.BC.CD.D2、下列反应中，属于分解反应的是（）A.酒精+氧气二氧化碳+水B.氢气+氧气水C.氧化汞汞+氧气D.乙炔+氧气二氧化碳+水3、地球上的水处于不停地运动和相互转化之中，下列不属于水循环的主要环节是rm{(}rm{)}A.蒸发B.径流C.水汽输送D.太阳辐射4、下列符号中，只有微观意义的是rm{(}rm{)}A.rm{Fe}B.rm{H}C.rm{2N}D.rm{O}5、雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛（Ti）金属板．已知Ti原子核内有22个质子，则下列叙述正确的是（）A.Ti可以表示一个钛原子B.Ti4+核外有26个电子C.TiO2中含有氧分子D.CaTiO3属于氧化物评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、根据下列信息写出对应反应的文字表达式（要求所选反应不能重复）

（1）实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气____；

（2）实验室研究氧气性质中，有黑色固体生成的反应____；

（3）有刺激性气味的气体生成的反应____．7、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁上有一层白色固体，它的化学式是____，写出形成它的化学方程式____；要想除去这层白色固体用____．8、写出下列数字的意义①25Na____②Mg2+____9、某小组同学取氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气；加热一段时间后，收集到所需要的氧气，停止加热．试管中的固体成分是什么呢？引发了大家的思考：

【猜想与假设】甲同学：氯酸钾和二氧化锰的混合物。

乙同学：氯化钾和二氧化锰的混合物。

【表达交流】制取氧气过程中发生反应的符号表达式为____；

【反思与评价】请对甲同学的猜想进行评价____；

猜想乙的理由是____；

【进行实验】为准确得出结论；同学们决定继续对固体加热，在试管口放一带火星的木条，木条复燃．

解释与结论】试管中固体成分为____．10、教材第三单元有一个“活动与探究”实验；其实验步骤是：将酚酞溶液分别倒入A；B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯(如图所示)

(1)请你填写下表中的空白；

。烧杯A烧杯B现象解释(此处不必填写)(2)B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是____________．11、实验表明，空气的成分按体积计算，大约是氮气______、______21%、二氧化碳______、______0.94%、其它气体及杂质______．12、根据如图简易电解水的装置回答问题：

（1）与气体a相连的A极是电源的______极（填“正”或“负”，下同），与气体b相连的B极是电源的______极．

（2）正极产生的气体能使______；负极产生的气体能够______，火焰呈______色．

（3）写出水通电反应的文字表达式：______，该反应所属的基本类型为______反应（填“化合”或“分解”）；这个反应说明水是由______和______组成的．

（4）水通电分解过程中，不变的微粒是______．保持水的化学性质的微粒是______．

（5）硬水是指含较多可溶性钙、镁化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用会给我们生活带来很多不便．区分硬水和软水时可用______来检验．13、rm{垄脵}氮气、rm{垄脷}氧气、rm{垄脹}稀有气体、rm{垄脺}二氧化碳等都是空气的成分。请用序号回答问题：rm{(1)}占空气体积rm{78%}的是______；rm{(2)}植物光合作用的原料是______；

rm{(3)}医疗急救应选用rm{??}__________；rm{(4)}可用作节日彩灯的是________；rm{(5)}可用于焊接金属保护气的是______。14、粗盐提纯实验的三步操作中都要使用的仪器是______；如图过滤操作中存在明显错误，请你指出图中的二处错误：______；______。评卷人得分三、计算题(共9题，共18分)15、分析回答下列问题：

经研究；中国营养学会将我国成年人钙的供给量定为0.8克/天，处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高．据调查，我国绝大多数人远未达到这个标准．

。食物种类食物重量（克）含钙量（克/100克）馒头5000.03蔬菜5000.03豆腐1000.16牛奶2000.10猪肉1000.006（1）上表为小洁同学某日的食谱．按照对钙的需求量为0.8克/天计算；该同学这天摄人的钙量还缺少______克．

（2）小洁同学按照说明书吃“XXX咀嚼钙片”来补钙；但还有明显的缺钙症状．她猜想：可能钙片中碳酸钙的含量标注不属实．于是决定实验：她取出4片片剂，研碎后放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0g，称量烧杯中剩余物质量为47.8g（不含烧杯质量，假定钙片其它成分不与盐酸反应．）

。XXX咀嚼钙片。

（60片装）

[主要成分]碳酸钙维生素D

[功效]补钙。

[规格]2.5g/片。

每片中含：

碳酸钙≥1.24g．

维生素D100I

[食用方法]嚼食，每日一片①通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实．

②你认为小洁同学缺钙症状；最可能的原因是______．

16、下表列出了初中化学里所学过的几种重要元素的原子结构：

。原子种类原子核核外电子。

数相对原子。

质量质子数中子数氢111碳66612氧88816钠11121123铁26302656分析表格栏目的内容及数据；你可以总结的规律。

（1）______

（2）______

（3）______

（4）______

（5）______．

17、某校研究性学习小组用图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：

（1）足量的镁条燃烧；冷却后打开止水夹；若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会偏______．

（2）若镁条只和空气中的氧气反应；则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．

发现问题：氮气是怎么减少的呢？

推测一：氮气与镁条反应而减少；

推测二：______

查阅资料：

镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，反应的方程式为：______Mg3N2

18、某兴趣小组活动中；同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．

[提出问题]燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康？

[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

[交流与讨论]白烟对人体健康有害；该实验装置必须改进．

[改进与实验]同学们取足量的红磷和白磷放入试管中按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．

。现象解释a试管中白磷燃烧；热水中的白磷没有燃烧．

b试管中红磷没有燃烧．b试管中红磷；热水中自磷都没有燃烧的。

原因分别是。

①______；

②______实验过程中；a试管中气球的变化为______．

[反思与评价]

改进后的图2装置与图1装置比较；优点是______．

[拓展与迁移]

（1）小朱同学待试管冷却后；将a试管口紧贴水面，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．如果橡皮塞所占试管容积不计，那么进入a试管内液体的体积约占试管容积的______；得出的实验结论为______．

（2）小明查阅资料得知磷在氯气中也可以燃烧；生成大量的黄色烟雾，据此你对燃烧提出的新看法是______．

19、在客观；微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

（1）图1中甲是______．

（2）如图2某粒子的结构示意图，当a=8时，该粒子的符号为______．

（3）如图3所示，将滴有石蕊溶液的滤纸放入试管中，试管口放置一浸有浓氨水的棉花，可观察到的现象是______，此现象说明浓氨水的性质是______．

（4）如图4为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子．在该反应中A、B、C、D各代表一种分子，则A、B、C、D四种分子的分子个数之比为______．20、镁条在空气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，发出______，放出热量，生成白色固体rm{.}化学反应的文字表达式是：______．21、“崇尚科学；反对迷信”是青少年应该具备的基本素质．曾有人吹嘘能“点石成金”，欺骗不懂科学的人．请你运用所学知识批驳此谬论．

22、小明用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气实验数据如下：

。反应前氯酸钾和二氧化锰的质量（g）完全反应后剩余固体的质量（g）1511.8己知：反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑；请根据上表信息计算：

①小明共制得氧气的质量是多少？

②反应前试管中氯酸钾的质量是多少？（相对原子质量：O：16；Mn：55；K：39；Cl：35.5）

23、（1）小明同学课下自制了如右图的实验装置；对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是______．

②b试管内产生的气体是______；检验此气体的方法是______，现象是______．

③若在正极上产生了20升的气体；则在负极上产生______升．

④写出水电解的反应的文字表达式：______

评卷人得分四、推断题(共4题，共24分)24、将一种白色固体rm{A}和一种黑色固体rm{B}按一定的比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{C}取淡黄色粉末rm{D}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{E.}试回答：

rm{(1)A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}各是什么物质：

rm{A}______rm{B}______rm{C}______rm{D}______rm{E}______

黑色粉末rm{B}在rm{A}的分解反应中起______作用，是这个反应的______剂rm{.}

rm{(2)}写出上述有关反应的文字表达式．______，______．25、木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以吸附一些食品和工业产品的色素，也可吸附有异味的物质rm{.}下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积：。气体二氧化碳氢气氧气氮气氯气相对分子质量rm{44}rm{2}rm{32}rm{28}rm{71}被吸附体积rm{/}rm{m}rm{L}rm{97}rm{4.5}rm{35}rm{11}rm{494}沸点rm{/隆忙}rm{-78}rm{-252}rm{-183}rm{-196}rm{-34}rm{(1)}请找出活性炭吸附气体的规律。

rm{垄脵}______；

rm{垄脷}______．

rm{(2)}吸附性属于物质的______性质rm{(}填“物理”或“化学”rm{)}

rm{(3)}某同学进行如图分组实验，在红棕色二氧化氮气体中加入干燥的活性炭或木炭，发现瓶内气体颜色变淡或消失，打开弹簧夹，你将看到的现象是______．26、已知rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化学中常见的五种物质，均含同一种元素。其中，只有rm{A}为单质，rm{B}和rm{C}含有的元素完全相同，rm{D}与其它四种物质属于不同的类别，rm{E}是大理石的主要成分，它们在一定条件下的转化关系如图所示rm{(}反应条件和部分反应物、生成物已省略rm{)}请回答：rm{(1)D}的化学式为____。rm{(2)}请写出下列反应的化学方程式rm{B隆煤E}____；在日常生活中，对可能有物质rm{C}生成的情况，我们应怎样处理____。rm{(3)A}的单质之间组成元素虽然相同，但物理性质、用途却有着明显的差异，其原因是____。由此，你对物质的结构、性质、用途之间的关系有什么认识____。27、现有下列实验仪器；请按要求填空。

rm{(1)}写出仪器的名称：rm{A}______、rm{C}______、rm{H}______．

rm{(2)}吸取和滴加少量液体时要用到______rm{.(}填字母或仪器名称rm{)}

rm{(3)}量取一定量液体除了图中某仪器，还需要______rm{.(}填仪器名称rm{)}评卷人得分五、简答题(共2题，共4分)28、给试管里的固体加热时；应该注意哪些方面？

（1）______；

（2）______；

（3）______；

（4）______；

（5）______；

（6）______．29、化学实验小组的同学利用下列装置测定空气中氧气的含量．

实验步骤如下：

rm{垄脵}在硬质玻璃管中加入铜粉；两端塞上带玻璃导管的橡皮塞，一端用气球封闭，一端连接注射器；

rm{垄脷}根据酒精灯高度；将连接好的装置固定在铁架台上；

rm{垄脹}移动注射器活塞；在注射器中留下一定体积的气体，记录体积；

rm{垄脺}测量出实验所用硬质玻璃管的容积；

rm{垄脻}用酒精灯加热铜粉部分；并不断推拉注射器；

rm{垄脼}停止加热后；待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积．

根据以上实验；回答下列问题：

rm{(1)}该实验的正确步骤是______rm{(}填数字序号rm{)}．

rm{(2)}该实验测定的原理是______；发生反应的化学方程式为______．

rm{(3)}实验时如何测量该硬质玻璃管的容积？______．

rm{(4)}在实验加热过程中；硬质玻璃管上小气球的作用是______，不断推拉注射器活塞的目的是______．

rm{(5)}假设硬质玻璃管的容积为rm{50mL}反应前注射器中气体的体积为rm{20mL}反应后注射器中气体的体积为rm{6mL}则反应消耗的氧气的体积为______rm{mL.}由此；可得到的实验结论______．

rm{(6)}不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，这可能是由什么原因引起的？rm{垄脵}______；rm{垄脷}______rm{(}答出两点即可rm{)}．评卷人得分六、探究题(共4题，共24分)30、根据以下实验室常用仪器填空．

（1）写出指定仪器的名称：a______，b______．

（2）若在实验室完成过滤操作，用到的上述仪器有：______（填序号），除上述可选仪器外，还必须用到的一种玻璃仪器为______（填名称）．若经过过滤后，所得液体仍有浑浊，其原因可能是______（填写序号）；

a．漏斗内的滤纸有破损。

b．滤纸未与漏斗壁紧贴。

c．漏斗内液面高于滤纸的上边缘．31、甲；乙是两个实验示意图；根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

所发生的二个反应有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水．

它们的作用分别是：

甲中______；

乙中______．32、根据图回答问题

rm{(}rm{l}rm{)}图中rm{a}的仪器名称______．

rm{(2)}用高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为______，收集氧气所选用的装置是______rm{(}填字母，下同rm{)}．

rm{(3)}用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时；所选用的发生装置是______，反应的化学式表达式为______．

rm{(4)}如图rm{F}所示装置有多种用途；下列说法正确的是______．

A.除去氧气中的水蒸气--瓶内盛放浓硫酸。

B.检验二氧化碳气体--瓶内盛放氢氧化钠溶液。

C.用排空气法收集氢气--气体从装置的rm{b}端通入。

D.用排水法收集氧气--瓶内先装满水，气体从rm{b}端通入．33、实验室现有氯酸钾；石灰石、火柴、药匙、镊子、升降台及以下仪器；按要求填写下列空白或回答问题．

rm{(1)}若补充一种药品则能制取一种气体；反应的表达式为______；

rm{(2)}请选择制取该气体所需的仪器______rm{(}填序号rm{)}．

rm{(3)}其中仪器rm{垄脻}在此实验中的作用是______；

rm{(4)}图rm{2}是欣欣画出的部分制取氧气的装置图；请你帮她补充完整；

rm{(5)}当______时；再把导管口伸入盛满水的集气瓶中．

rm{(6)}用制得的氧气进行如图rm{3}所示的氧气的性质实验，能观察到硫在空气中和在氧气中燃烧的不同现象是______产生不同现象的原因是______．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解答】解：A；氯酸钾和氯化钾都为白色；观察颜色无法鉴别；利用氯酸钾的加热后能产生氧气的性质可以用加热的方法可以区分，故A错误；

B；木炭粉和二氧化锰都为黑色；观察颜色无法鉴别；木炭可以被点燃，二氧化锰却不可以，所以可以进行鉴别，故B错误；

C；双氧水和水都是无色透明的液体；分别加入二氧化锰、硫酸铜溶液，双氧水都会产生气泡，故两种方法都可区分双氧水和水，故C正确；

D；氧气具有助燃性；会使带火星的木条燃烧更旺，氮气化学性质稳定，会使燃着的木条熄灭，可以鉴别；但是两者都是无色无味的气体，不能鉴别，故D错误．

故选：C．

【分析】A；根据氯酸钾和氯化钾从外观上看没有明显差异；但是氯酸钾是实验室制氧的一种物质；而氯化钾则不能；

B；木炭能够还原氧化铜；二氧化锰不会，木炭能够燃烧，二氧化锰不会；

C；根据双氧水和水都是无色透明的液体；双氧水加入二氧化锰、硫酸铜溶液，都会放出氧气进行解答；

D、氮气的化学性质稳定，而氧气具有助燃性，氧气和氮气都是无色无味的．2、C【分析】解：A、酒精+氧气二氧化碳+水；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．

B、氢气+氧气水；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．

C、氧化汞汞+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．

D、乙炔+氧气二氧化碳+水；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．

故选：C．

分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质；其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．

本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．【解析】【答案】C3、D【分析】解：地球上的水循环过程：地表水rm{(}海水rm{)隆煤}蒸发rm{隆煤}云rm{隆煤}水汽输送rm{隆煤}云rm{隆煤}降水rm{隆煤}地表径流rm{}重力与太阳辐射是水循环的动力，但不属于水循环，故ABC属于水循环，不符合题意，rm{D}不属于水循环；符合题意；

故选：rm{D}

地表水通过汽化rm{(}蒸发rm{)}变为水蒸气；通过水汽输送，形成降水，降水在地球表面形成地表径流，然后再重复前面的过程，形成地球上的水循环。

本题考查了水循环过程，太阳辐射是水循环的根本动力来源，它引起水体的蒸发，产生水汽输送。径流是由高到低流，是在重力势能作用下产生的，但太阳辐射不属于水循环过程。【解析】rm{D}4、C【分析】解：rm{A}rm{Fe}宏观上表示铁元素，微观上表示rm{1}个铁原子；既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．

B、rm{H}宏观上表示氢元素，微观上表示rm{1}个氢原子；既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．

C、rm{2N}微观上表示rm{2}个氮原子；不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确．

D、rm{O}宏观上表示氧元素，微观上表示rm{1}个氧原子；既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．

故选：rm{C}

根据在化学符号前面添加数字；此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答．

化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字rm{(}不是rm{1)}只表示微观意义．【解析】rm{C}5、A【分析】解：A．Ti可以表示一个钛原子；故正确；

B．Ti原子核外有22个电子，则Ti4+核外有18个电子；故Ti4+核外有26个电子说法错误；故错误；

C．TiO2中含有氧元素不含有氧分子；故错误；

D．CaTiO3属于盐；不是氧化物，氧化物只有两种元素，故错误。

故选：A。

A．Ti可以表示一个钛原子；也可以表示钛元素，还可以表示金属钛；

B．Ti原子核外有22个电子，则Ti4+核外有18个电子；

C．TiO2中含有氧元素；不含有氧分子；

D．CaTiO3属于盐；不是氧化物．

从组成上识别氧化物，了解原子的定义与构成；掌握分子与原子的区别和联系；理解原子和离子的相互转化．【解析】A二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】

（1）实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气是采用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．

（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，属于实验室研究氧气性质中有黑色固体生成的反应，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．

（3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，是有刺激性气味的气体生成的反应，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．

故答案为：（1）氯酸钾氯化钾+氧气；（2）铁+氧气四氧化三铁；（3）硫+氧气二氧化硫．

【解析】【答案】首先根据反应原理找出反应物；生成物、反应条件；根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．

7、略

【分析】

由于氢氧化钙溶液（石灰水）易和空气中的二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钙（CaCO3）和水，因此久置空气的石灰水瓶壁上就会有一层白色固体，这层白色固体就是碳酸钙（CaCO3），而碳酸钙（CaCO3）不溶水；但可以和盐酸（HCl）溶液反应生成可溶于水的氯化钙．

故答案是：CaCO3；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；稀盐酸．

【解析】【答案】石灰水是Ca（OH）2溶液；它与空气中的二氧化碳发生反应生成白色沉淀（白色固体）碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙；水和二氧化碳．

8、25个钠原子1个镁离子带有2个单位的正电荷【分析】【解答】元素符号有其具体的含义，在元素符号周围添加数字时具有不同的含义，如①25Na；中数字表示的含义为，25个钠原子；②Mg2+中数字的含义为；1个镁离子带有2个单位的正电荷；

【分析】元素符号周围数字的含义9、2KClO32KCl+3O2↑|因为反应一段时间了，而剩余固体中不可能无氯化钾，故甲同学的猜想错误|氯酸钾已经完全反应|氯酸钾、氯化钾和二氧化锰的混合物【分析】【解答】解：【表达交流】氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；

【反思与评价】催化剂在反应前后质量和化学性质都不会改变；所以反应后的物质中有二氧化锰，因为反应一段时间了，而剩余固体中不可能无氯化钾，故甲同学的猜想错误；乙同学是氯化钾和二氧化锰的混合物，说明氯酸钾已经完全反应；

【解释与结论】由于对固体加热；在试管口放一带火星的木条，木条复燃．说明固体中还有未完全分解的氯酸钾；试管中固体成分为氯酸钾；氯化钾和二氧化锰的混合物．

故答案为：【表达交流】2KClO32KCl+3O2↑；

【反思与评价】因为反应一段时间了；而剩余固体中不可能无氯化钾，故甲同学的猜想错误；氯酸钾已经完全反应；

【解释与结论】氯酸钾；氯化钾和二氧化锰的混合物．

【分析】【表达交流】氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气；

【反思与评价】根据质量守恒定律；考虑“反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热”，进行分析；

【解释与结论】根据实验现象分析．10、略

【分析】解：(1)

。烧杯A烧杯B现象变红无明显变化解释氨分子运动，遇酚酞变红(2)对比在实验中具有重要的地位．故填：对比(比较、对照)．【解析】对比(或比较、对照)11、略

【分析】解：根据空气的组成及含量可知。空气成分氧气氮气稀有气体二氧化碳水蒸气和杂质体积分数21%78%0.94%0.03%0.03%特点相对固定可变成分故答案为：78%；氧气；0.03%；稀有气体；0.03%

根据空气的成分及体积分数进行回答即可．

本题很简单，需要学生能够记住即可，同时还要了解空气成分的多样性．【解析】78%；氧气；0.03%；稀有气体；0.03%12、略

【分析】解：（1）由电解水的实验装置可知，气体a较多，是氢气，相连的A极是电源的负极，气体b较少是氧气；相连的B极是电源的正极．

（2）正极产生的气体是氧气；能使支持燃烧；负极产生的气体是氢气，能够燃烧，火焰呈淡蓝色．

（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是：水氢气+氧气；该反应由一种物质生成了两种物质，基本类型为分解反应；这个反应说明水是由氢元素和氧元素组成的．

（4）由于原子在化学变化中不能在分；分子是保持物质化学性质的最小粒子．所以，在水通电分解过程中，不变的微粒是氢原子；氧原子．保持水的化学性质的微粒是水分子．

（5）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水．与肥皂水混合泡沫多的是软水；泡沫少的是硬水，故填：肥皂水．

故答为：（1）负，正；（2）支持燃烧，燃烧，淡蓝；（3）水氢气+氧气；分解；氢元素，氧元素；（4）氢原子；氧原子，水分子．（5）肥皂水．

根据电解水实验的现象；结论、生成气体的性分析回答有关的问题；根据分子、原子的定义分析水通电分解过程中；不变的微粒及保持水的化学性质的微粒．

本题的难度不大，熟记电解水实验的现象、结论、生成气体的性质、分子原子的定义即可解答．【解析】负；正；支持燃烧；燃烧；淡蓝；水氢气+氧气；分解；氢元素；氧元素；氢原子、氧原子；水分子；肥皂水13、（1）①

（2）④

（3）②

（4）③

（5）①、③【分析】【分析】本题考查空气的成分以及各成分的作用，难度较小。【解答】rm{(1)}占空气体积rm{78%}的是氮气，故答案为：的是氮气，故答案为：rm{78%}rm{垄脵}二氧化碳可促进植物的光合作用，所以rm{(2)}植物光合作用的原料是二氧化碳，故答案为rm{垄脺;}氧气能供给呼吸，所以rm{(3)}医疗急救应选用氧气，故答案为：rm{垄脷}稀有气体通电会发出五颜六色的光，所以rm{(4)}可用作节日彩灯的是稀有气体，故答案为：rm{垄脹}氮气的化学性质不活泼，稀有气体的rm{(5)}化学性质很不活泼，均可用于焊接金属保护气，故答案为：rm{垄脵}。rm{垄脹}【解析】rm{(1)垄脵}rm{(2)垄脺}rm{(3)垄脷}rm{(4)垄脹}rm{(5)垄脵}rm{垄脹}rm{垄脹}14、玻璃棒缺少玻璃棒引流漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上【分析】解：粗盐的主要成分是氯化钠；粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）；过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），在溶解、过滤、蒸发操作中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒，在溶解操作中，玻璃棒起到搅拌，加快粗盐的溶解速率的作用；过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；蒸发操作中，玻璃棒的作用搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。

过滤液体时；要注意“一贴；二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上（合理即可）。

故答案为：

玻璃棒；缺少玻璃棒引流；漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上。

粗盐的主要成分是氯化钠；粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）；过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），进行分析解答。

本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理、实验步骤（溶解、过滤、蒸发）、注意事项正确解答本题的关键。【解析】玻璃棒缺少玻璃棒引流漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上三、计算题(共9题，共18分)15、略

【分析】

（1）已有食物的钙量为：0.03×5+0.03×5+0.16+0.10×2+0.006=0.666g；还缺少的钙量为0.8-0.666=0.134，所以本题答案为：0.134；

（2）①【解析】

生成CO2的质量为：40+2.5×4-47.8=2.2g；设碳酸钙的质量为x

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

10044

x2.2g

x=5g

5÷4=1.25g＞1.24g所以属实。

②钙的吸收与维生素D有关；所以本题答案为：可能缺维生素D．

【解析】【答案】根据题干提供的信息进行分析；根据已有的食物中的含钙量，即可求得还需要的钙量，根据生成的二氧化碳的质量，即可求得碳酸钙的质量．

16、略

【分析】

根据原子的结构及分析表中数据可归纳总结出规律．

故答案为：

（1）原子核中不一定都有中子；

（2）在原子中；原子核里的质子数等于核外电子数；

（3）相对原子质量等于质子数加中子数；

（4）在原子中；原子核里的质子数不一定等于中子数；

（5）不同种类的原子；其质子数不同，核外电子数不同；

（6）原子是由原子核和核外电子构成的；

（7）原子核是由质子和中子构成的；

（8）质子数决定元素的种类等．

【解析】【答案】根据原子的结构和各微粒之间的关系解答．原子是由原子核和核外电子构成的；原子核又是由质子和中子构成．相对原子质量=质子数+中子数。

17、略

【分析】

（1）若弹簧夹没有夹紧导管；则外界的空气就会进入到瓶中，从而使进入瓶中的水减少，故答案为：少。

（2）由于氧气只占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，因此镁条若只和空气中的氧气反应，进入的水的体积最多应只占瓶的容积的21%；现在进入的水的体积约占空气体积的70%，说明瓶中的氮气也被消耗了，有可能是镁和氮气反应，也有可能是氮气能够溶于水导致的；故答案为：21%，氮气溶于水而减小，3Mg+N2Mg3N2；

2Mg+CO22MgO+C

（3）根据以上探究；不难看出燃烧不一定有氧气参与，二氧化碳灭火时也不一定适合一切物质等，故答案为：燃烧不一定有氧气参与。

【解析】【答案】镁不但可以和空气中的氧气反应；而且还可以和氮气；二氧化碳反应，因此用镁条在广口瓶中燃烧冷却室温后打开止水夹时进入的水就会远远的大于21%．

18、略

【分析】

[改进与实验]燃烧必须达到三个条件：①物质本身具有可燃性；②可燃物与氧气充分地接触，③温度达到可燃物的着火点．所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度既达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧；

实验过程中a试管中气球会因为试管内燃烧产生大量的热而膨胀后又由于冷却到室温气压降低而收缩；

[反思与评价]改进后的图2装置与图1装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里；所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；

[拓展与迁移]白磷燃烧会消耗空气中的氧气；氧气约占空气体积的五分之一，故反应后试管倒立，可观察到进入a试管内液体的体积约占试管容积的1/5；

得出的实验结论为：燃烧不一定需要氧气．

故答案为：[改进与实验]①温度没有达到试管中红磷的着火点；②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触；先涨大后缩小；

[反思与评价]（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散；危害人体健康；

[拓展与迁移]（1）1/5；氧气约占空气体积的1/5；（2）燃烧不一定需要氧气．

【解析】【答案】[改进与实验]根据燃烧的条件分析可燃物不能燃烧的原因；实验中；B试管上部瘪气球的变化可以根热胀冷缩的知识解释；

[反思与评价]可从资料中查阅的五氧化二磷的性质得知；它有毒，所以要从防止污染的角度来分析；

[拓展与迁移]（1）根据白磷燃烧会消耗空气中的氧气；氧气约占空气体积的五分之一，故反应后试管倒立，可观察到试管内水面上升至约距试管口五分之一处进行解答；

（2）根据通常情况下的燃烧定义分析．

19、略

【分析】解：（1）根据分子；原子、离子都是构成物质的基本微粒它们之间可以相互转换；可知甲是分子；

故答案为：分子；

（2）根据离子符号的表示法：在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性，因此a=8时，依据结构示意图该粒子的符号为：O2-；故答案为：O2-；

（3）根据微观粒子是不断运动的；石蕊试液遇显酸性的溶液变红．因为氨气分子是不断运动的，向四周扩散，当遇到石蕊试液时，能使滴有石蕊的滤纸变红，所以，滤纸由右至左逐渐变红；

故答案为；滴有石蕊的滤纸变红；分子是不断运动的；

（4）根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，可推测出X分子的微观示意图为：由图示可知A；B、C、D四种分子的分子个数之比为2：2：2：1；

故答案为：2：2：2：1．

（1）根据分子；原子、离子都是构成物质的基本微粒它们之间可以相互转换；进行解答；

（2）根据当核电荷数=质子数=核外电子数；为原子；

（3）根据微观粒子是不断运动的；石蕊试液遇显酸性的溶液变红．进行解答；

（4）根据质量守恒定律：在化学反应中；反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，进行解答本题．

本题考查学生对分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒及它们之间可以相互转换的关系；及对质量守恒定律的理解与应用．【解析】分子；O2-；滴有石蕊的滤纸变红；分子是不断运动的；2：2：2：120、略

【分析】解：镁条能在空气中燃烧发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，其反应的文字表达式是镁rm{+}氧气rm{overset{{碌茫脠录}}{}}氧化镁．

故答案为：耀眼的白光，镁rm{+}氧气rm{overset{{碌茫脠录}}{}}氧化镁．

根据镁条在空气中燃烧的实验现象以及文字表达式的书写方法进行分析．

本题较为简单，只要观察过实验，并记住现象的描述，即可轻易解答，但要注意文字表达式的正确书写．【解析】耀眼的白光；镁rm{+}氧气rm{overset{{碌茫脠录}}{}}氧化镁21、略

【分析】

根据质量守恒定律可知；化学反应前后元素的种类不变．石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素；碳元素、氧元素组成的，黄金是由金元素组成的．因此，石灰石是不可能变成黄金的．

故答案为：根据化学反应前后元素种类不变的原理；可知石灰石是不可能变为黄金的．

【解析】【答案】根据质量守恒定律可知；化学反应前后元素的种类和质量不变进行解答．

22、略

【分析】

（1）氧气的质量=15g-11.8g=3.2g

（2）设氯酸钾的质量为x

↑

24596

x3.2g

x=8.17g

答：（1）制得氧气的质量是3.2g

（2）氯酸钾的质量是8.17g

【解析】【答案】（1）根据质量守恒定律；反应前后固体物质减少的质量为氧气的质量．

（2）利用氯酸钾制氧气的化学方程式；根据氧气的质量求出氯酸钾的质量．

23、略

【分析】

（1）①为了增强水的导电性；常在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，故答案为：增强水的导电性；

②b管内产生的气体少，根据电解水负极生成氢气，正极生成氧气，可断定b管内是氧气；可用带火星的木条检验，因为氧气可使带火星的木条复燃；

故答案为：氧气；带火星的木条；带火星的木条复燃；

③氢气和氧气的体积比是2：1；所以正极生成20升，负极生成40升，故答案为：40；

④水在通电的条件下生成氢气和氧气；一种物质分解生成两种物质，属于分解反应；

故答案为：水氢气+氧气；分解反应；

（2）①水通电后生成氢气和氧气；根据反应前后元素的种类不变，可推出水由氢；氧元素组成，水分子由氢、氧原子构成，当水通电后，水分子分解成氢原子和氧原子，原子重新组合成新分子；

故答案为：

①水由氢；氧元素组成；

②原子再重新组合成分子；

（3）水通电的微观实质是当水通电后；水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子聚集成为氢气，大量氧分子构成氧气；

故答案为：

水在通电的情况下；水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子构成氢气，大量氧分子构成氧气．

【解析】【答案】（1）①加入少量氢氧化钠是为了增强水的导电性；

②正极生成的气体是氧气；可根据氧气能助燃进行检验；

③根据氢气和氧气的体积比为2：1解答；

④根据水电解原理书写表达式；根据反应特点判断反应类型；

（2）根据水电解生成氢气和氧气分析；

（3）从分子和原子的区别及在化学反应中的变化分析．

四、推断题(共4题，共24分)24、氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸钾氯化钾+氧气；硫+氧气二氧化硫【分析】解：rm{(1)}根据题目中的信息：将一种白色固体rm{A}和一种黑色固体rm{B}按一定比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{C}取淡黄色粉末rm{D}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{E}由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，则rm{E}为二氧化硫，rm{D}为硫，rm{C}为氧气；由实验室制取氧气的反应原理，则rm{A}为氯酸钾，rm{B}为二氧化锰rm{.}二氧化锰在反应中作催化剂；起催化作用，是这个反应的催化剂．

rm{(2)}氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气．

硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫rm{+}氧气rm{+}二氧化硫．

故答案为：

rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；

rm{(1)}氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{(2)}氧气；硫rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气rm{+}二氧化硫．

根据题目中的信息：将一种白色固体rm{+}和一种黑色固体rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}按一定比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{A}取淡黄色粉末rm{B}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{D}由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，进行分析解答即可．

本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口rm{C}突破口往往是现象特征、反应特征等rm{E}获得结论，最后把结论代入原题中验证．rm{(}【解析】氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气；硫rm{+}氧气rm{+}二氧化硫rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}25、（1）相同条件下，气体的沸点越高，越易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越易被活性炭吸附（2）物理（3）水倒吸入集气瓶内【分析】【分析】本题考查了碳单质的有关性质以及有关实验的设计，解答本题的关键是要充分理解表中提供数据的含义和碳单质的吸附性，只有这样才能对问题做出正确的判断。【解答】rm{(1)}根据表格可以看出；相同条件下，气体的沸点越高，越易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越易被活性炭吸附，故填：相同条件下，气体的沸点越高，越易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越易被活性炭吸附；

rm{(2)}吸附的过程中没有生成新的物质；属于物理变化，故填：物理；

rm{(3)}气体被吸附以后，导致瓶内的压强减小，打开止水夹后，在大气压的作用下，水被倒吸入集气瓶，故填：水倒吸入集气瓶内。【解析】rm{(1)}相同条件下，气体的沸点越高，越易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越易被活性炭吸附相同条件下，气体的沸点越高，越易被活性炭吸附；相同条件下，气体的相对分子质量越大，越易被活性炭吸附rm{(1)}物理rm{(2)}物理水倒吸入集气瓶内rm{(2)}26、（1）H2CO3（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意通风，防止一氧化碳中毒（3）碳原子的排列方式不同物质的结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途【分析】【分析】本题主要考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。【解答】A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化学中常见的五种物质，均含同一种元素，rm{B}和rm{C}含有的元素完全相同，rm{B}rm{C}可以相互转化，所以rm{B}rm{C}是二氧化碳和一氧化碳，rm{A}会转化成二氧化碳和一氧化碳，所以rm{A}是碳，rm{E}是大理石的主要成分是大理石的主要成分，rm{E}和rm{E}可以相互转化，所以rm{B}是二氧化碳，rm{B}是一氧化碳，rm{C}就是碳酸钙，rm{E}与其它四种物质属于不同的类别，rm{D}和二氧化碳可以相互转化，所以rm{D}是碳酸，结构验证，推导正确。rm{D}由以上分析可知，rm{(1)}是碳酸；故填：rm{D}

rm{H_{2}CO_{3}}是二氧化碳，rm{(2)B}是碳酸钙，则rm{E}的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：rm{B隆煤E}故填：rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}rm{2}rm{2}rm{=CaCO}rm{3}通过推导可知，rm{3}是一氧化碳，是燃料燃烧不充分造成的，所以应该冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意通风，防止一氧化碳中毒；故填：rm{隆媒+H}rm{2}rm{2}rm{O}rm{C}rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}冬天用煤火取暖时；一定要装烟囱，并且注意通风，防止一氧化碳中毒；

rm{2}通过推导可知，rm{2}是碳，碳元素形成的两种单质的名称金刚石、石墨，金刚石与石墨的组成元素虽然相同，但性质、用途却有着明显的差异，其原因是碳原子排列不同，物质的结构、性质、用途之间的关系是：物质的结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途；故填：碳原子的排列方式不同；物质的结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途。rm{=CaCO}【解析】rm{(1)H_{2}CO_{3}}rm{(2)CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意通风，防止一氧化碳中毒rm{(3)}碳原子的排列方式不同物质的结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途27、试管；酒精灯；铁架台；E（或胶头滴管）；量筒【分析】解：rm{(1)}根据化学实验常用的仪器可知，rm{A}是试管，rm{C}是酒精灯，rm{H}是铁架台．

rm{(2)}吸取和滴加少量液体时要用到胶头滴管；

rm{(3)}量筒用于量取一定量体积的液体；最后接近刻度时改用胶头滴管添加；故还需要量筒．

故答案为：rm{(1)}试管；酒精灯；铁架台；

rm{(2)E(}或胶头滴管rm{)}

rm{(3)}量筒．

rm{(1)}由各种常用的仪器的名称进行分析解答即可；

rm{(2)}胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；

rm{(3)}量取一定量体积的液体要用量筒．

本题很简单，考查常用实验仪器的用途，需要同学们在平时的实验中、课堂上多加留心各仪器的用途．【解析】试管；酒精灯；铁架台；rm{E(}或胶头滴管rm{)}量筒五、简答题(共2题，共4分)28、略

【分析】解：给试管里的固体加热时；加热时试管外壁有水要擦干；要用酒精灯的外焰加热试管里的药品；试管口要略向下倾斜；试管夹从试管底部往上套，夹在距离管口约三分之一处；加热固体前需要先预热，然后固定加热；刚加热完的试管不能立刻用冷水清洗．

故答案为：（1）要用酒精灯的外焰加热试管里的药品；（2）试管口要略向下倾斜；（3）加热时试管外壁有水要擦干；（4）试管夹从试管底部往上套；夹在距离管口约三分之一处；（5）加热固体前需要先预热，然后固定加热；（6）刚加热完的试管不能立刻用冷水清洗．

根据给试管里的固体加热时的注意事项进行分析．

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．【解析】要用酒精灯的外焰加热试管里的药品；试管口要略向下倾斜；加热时试管外壁有水要擦干；试管夹从试管底部往上套，夹在距离管口约三分之一处；加热固体前需要先预热，然后固定加热；刚加热完的试管不能立刻用冷水清洗29、④①③②⑤⑥或④①②③⑤⑥；利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜，从而测定出空气中氧气的含量；2Cu+O22CuO；将硬质玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注满水，然后倒入量筒中测量水的体积；防止橡胶塞弹出；使空气中氧气与铜粉充分反应；14；氧气约占空气体积的铜粉的量太少；加热时没有不断推拉注射器活塞【分析】解：rm{(1)}该实验的正确步骤是rm{垄脺垄脵垄脹垄脷垄脻垄脼}或rm{垄脺垄脵垄脷垄脹垄脻垄脼}

rm{(2)}该实验的原理是：利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜，从而测定出空气中氧气的含量；发生反应的化学方程式为rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}．

rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}将硬质玻璃管一端用橡皮塞封住；向其中注满水，然后倒入量筒中测量水的体积；

rm{(3)}为防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等，应在硬质玻璃管上固定小气球rm{(4)}在实验加热过程中；为使空气中的氧气充分反应，应交替缓慢推动两个注射器活塞．

rm{.}假设硬质玻璃管的容积为rm{(5)}反应前注射器中气体的体积为rm{50mL}反应后注射器中气体的体积为rm{20mL}则反应消耗氧气的体积为rm{6ml}rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac{1}{5}}由此可得实验结论为氧气约占空气体积的五分之一；

rm{20ml-6ml=14ml}导致测定的空气中氧气的体积分数小于rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac

{1}{5}}的原因可能有：加热时没有不断推拉注射器活塞；氧气没有耗尽；读数时没有冷却至室温；加入铜粉量太少，氧气没有耗尽；

故答案为：rm{(6)}或rm{2l%}分rm{(1)垄脺垄脵垄脹垄脷垄脻垄脼}rm{垄脺垄脵垄脷垄脹垄脻垄脼(1}利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜，从而测定出空气中氧气的含量；rm{)}分rm{(2)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}}rm{(1}分rm{)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}}将硬质玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注满水，然后倒入量筒中测量水的体积rm{2CuO(2}分rm{)}rm{(3)}防止橡胶塞弹出rm{(1}分rm{)}使空气中氧气与铜粉充分反应rm{(4)}分rm{(1}rm{)}分rm{(1}氧气约占空气体积的rm{)}分rm{(5)14(1}rm{)}铜粉的量太少rm{dfrac{1}{5}(1}分rm{)}加热时没有不断推拉注射器活塞rm{(6)}分rm{(1}或没有冷却至室温就读数等．

rm{)}据实验原理分析实验步骤；

rm{(1}该实验的原理是：利用化学反应；在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜，从而测定出空气中氧气的含量；

rm{)}往具硬质玻璃管中装满水；然后倒入量筒中测量水的体积，即该硬质玻璃管的容积；

rm{(1)}硬质玻璃管上的小气球作用是；缓冲压力或防止活塞冲出或防止试管炸裂或防止橡皮塞冲出；没有推拉注射器活塞，氧气没有充分反应；

rm{(2)}应消耗氧气的体积为rm{(3)}从而计算出空气中氧气的体积分数．

rm{(4)}保证本实验成功的关键是：rm{(5)}装置气密性好；rm{20ml-6ml=14ml}红磷要足量；rm{(6)}要冷却至室温再读数；rm{垄脵}实验过程要不断推拉注射器活塞．

本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点rm{垄脷}评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握．rm{垄脹}【解析】rm{垄脺垄脵垄脹垄脷垄脻垄脼}或rm{垄脺垄脵垄脷垄脹垄脻垄脼}利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜，从而测定出空气中氧气的含量；rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}将硬质玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注满水，然后倒入量筒中测量水的体积；防止橡胶塞弹出；使空气中氧气与铜粉充分反应；rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}氧气约占空气体积的rm{14}铜粉的量太少；加热时没有不断推拉注射器活塞rm{dfrac{1}{5}}六、探究题(共4题，共24分)30、略

【分析】解：（1）标号仪器分别是铁架台和漏斗；

（2）过滤实验要用到的仪器有：烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒．所以在实验室完成过滤操作，用到的上述仪器有abf；另外还要有引流的玻璃棒；

经过滤；滤液仍然浑浊，其原因可能是：①承接滤液的烧杯中含有杂质，不干净；②滤纸破损；③滤液高于滤纸边缘；

故答案为：（1）铁架台；漏斗；（2）abf；玻璃棒；ac．

（1）熟悉常见仪器；了解名称；

（2）过滤实验要用到的仪器有：烧杯；铁架台、漏斗、玻璃棒；并据滤液浑浊的原因分析．

化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验操作和常用仪器的名称和用途是同学们必须具备的能力．【解析】铁架台；漏斗；abf；玻璃棒；ac31、防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染【分析】解：集气瓶底部预先均装有少量水rm{.}它们的作用分别是：甲中：防止高温熔融物溅落把集气瓶炸裂rm{.}故填：防止高温熔融物溅落把集气瓶炸裂．

乙中：硫和氧气反应生成的二氧化硫属于有害气体，会污染空气，但易溶于水，故在集气瓶中加少量的水来吸收这种有害气