2025年冀教版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版九年级生物下册月考试卷715考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、水密桃味美可口，一棵茂盛的桃树要结出好吃的桃子，要经过哪几个复杂的过程吗？（）A.开花受精传粉结果B.传粉受精开花结果C.传粉开花受精结果D.开花传粉受精结果2、农艺师利用呼吸作用的原理提高农作物产量的措施是（）A.施农家肥B.适时播种C.地膜覆盖D.及时松土3、下列能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→牛→虎B.草→鼠→蛇→鹰C.鹰→蛇→鼠D.阳光→玉米→鼠→蛇4、新生命的起点是（）A.胚泡的形成B.胚胎的发育C.婴儿的诞生D.受精卵的形成5、果实由哪两部分组成（）A.果皮和种子B.种皮和胚C.种子和种皮D.果皮和胚6、在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，这样做的意义是（）A.维持蚯蚓体内的水分的平衡B.维持蚯蚓正常的呼吸C.因为蚯蚓通过体表吸收水分D.有利于蚯蚓自由蠕动7、植物在生活过程中需要量最大的无机盐是（）A.氮、磷、钾B.氮、磷、硼C.氮、磷、铁D.钾、铁、硼8、呼吸作用的产物是（）A.水和二氧化碳B.二氧化碳和氧气C.二氧化碳和淀粉D.水和淀粉评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图；请据图回答问题：

（1）甲图所示的是____细胞．

（2）图中[3]所示结构是____，具有保护和控制物质____细胞的作用．

（3）不同的水果味道不同，如西瓜甜、榴莲香等，这与图中[____]____所示结构有关．

（4）植物、动物细胞都具有的能量转换器[____]____．10、（2014秋•科尔沁区校级月考）蚯蚓是人类的好朋友；如图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构，请据图回答：

（1）请判断如图为蚯蚓身体的哪一端？____并说出你的判断理由____．

（2）用手指触摸蚯蚓身体腹面处，会有粗糙的感觉，这是摸到了____．

（3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了____．

小明采集了一些蚯蚓；分别放在甲；乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓之前，甲瓶装有湿土，乙瓶装有干燥细土，丙瓶空着，结果发现：

（1）____瓶中的蚯蚓死去了，原因是____．

（2）____瓶中的蚯蚓生活的最好，原因是____．11、（2013•德州）刘鹗在《老残游记》中这样描写眼睛：“如秋水；如寒星、如宝珠、如白银里养着两丸黑水银“眼睛是获得外界信息的重要窗口；但如果不注意用眼的卫士，就会使眼睛发生病变．据调查统计山东省初中学生视力不良（主要的近视）检出率为78.62%，比全国高出20个百分点，这引起了社会各界对学生用眼卫生的高度关注．我们只有养成良好的用眼习惯才能保持眼睛的健康．如图是眼的结构示意图，请据图回答：

（1）上面诗句中的“如白银”指的是图中[____]____．

（2）若长时间近距离看书写字，看电视或沉溺于上网，容易导致睫状体的调节负担过重，[____]____不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，致使远处物体折射形成的物像落到了[____]____前方；形成近视．

（3）在汶川地震救援过程中刚就出的伤员需用黑布遮住眼睛，这是因为伤员长时间在黑暗环境中，突见光亮后[____]____不能迅速调节进入眼内光线的多少视网膜容易被灼伤．

（4）俗话说“眼睛里容不得沙子”这是因为眼睛角膜里分布着丰富的____．12、如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置；根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了____．

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究；实验结果如下表：

。试管与台灯的距离（厘米）10203040每分钟产生的气泡数（个）6025105由此得出的结论是____．

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行____处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向____（左；右）移动．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的____，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①____；②____．

13、近年来；由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱．在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%-45%，“低碳”已成为每一个人的责任，如图是某物质循环过程示意图．请结合上述内容，回答问题。

（1）造成温室效应的气体主要是____．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径是：被植物吸收进行____．

（2）图中的C为生物的某一生理过程，完成该过程的生物主要是____；a和b两类生物在生态系统中作为____促进了生态系统的物质循环．

（3）党中央国务院号召全国人民开展节能减排全民行动，倡导低碳生活．“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化．请你结合生活实际，说说你是怎样响应低碳生活号召的？（至少写出两例）14、【实验探究】种子的萌发受多种环境因素的影响．下表是霏霏利用菜豆种子进行的五组实验：将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份；分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同条件下培养数日并记录结果．请你分析并回答下列相关问题：

。组别ABCDE场所光下光下光下光下黑暗处温度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽情况19粒0粒0粒0粒18粒（1）B组实验中，种子未能萌发的原因是____．

（2）对照A、C两组实验，得出的结论是____．

（3）对照A、E两组实验，得出的结论是____．

（4）A、D两组对照，实验变量是____，得出的结论是____．

（5）霏霏做的五组实验中，共有____组对照实验．D；E两组的实验可以形成对照吗？

答：____，原因是____．

（6）霏霏做实验时；明明也在旁边，并向霏霏建议：用10粒饱满而完整的菜豆种子随机分。

成5等份进行实验即可．但霏霏并没有采纳明明的建议．你认为霏霏做得对吗？

答：____，原因是____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、所有植物细胞都有叶绿体，因此植物细胞都能制造有机物．____（判断对错）16、体循环能为人体器官运送养料及代谢废物，肺循环则不能．____（判断对错）17、人体八大系统协调一致，体现出生命的魅力．____．（判断对错）18、猕猴同黑猩猩、大猩猩、长臂猿同属于现代类人猿．____．（判断对错）19、营养物质消化和吸收的主要场所是小肠．____．（判断对错）20、人体内最多的营养物质是水．____．（判断对错）21、我国是草地资源大国，拥有各类天然草地3.9亿公顷，因此可以无限制的开发利用．____．22、俗话说：活人不会被尿憋死，因为膀胱是形成尿的主要器官，它能及时排尿。23、生殖和发育使生命得到延续和发展____（判断对错）评卷人得分四、作图题(共4题，共24分)24、（2015秋•惠水县校级期中）如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：

（1）它的身体分为[____]____、[____]____、[____]____．

（2）体表的外骨骼的作用有____．

（3）蝗虫共有____对足，其中适于跳跃的是发达的[____]____．

（4）蝗虫的翅共____对，是它的____器官．25、（2015春•肇庆校级期中）如图是人体呼吸系统结构的示意图；请根据图回答问题：

（1）人体呼吸是通过呼吸系统完成的．呼吸系统包括____和____两部分，①是____，③是____，⑤是____．

（2）[⑥]____是呼吸系统的主要器官，它是____的场所．

（3）图中为气体和食物具有的共同通道是[②]____因此我们在吃饭时不要说笑，以免食物进入[④]____，引起猛烈咳嗽．26、如图是叶芽的结构模式图；请据图回答下列问题．

（1）图中能不断分裂产生新细胞的是什么结构？

（2）③将来发育成____，④将来发育成____，⑤将来发育成____．

（3）这个芽将来发育成什么？27、如图中图1；图2两图分别为家鸽的骨骼图及呼吸系统示意图；请据图回答下列问题：

（1）家鸽的身体呈____型，这种体形可以减少飞行时____．

（2）观察图1可以发现家鸽有喙无齿：[②]前肢变成____，体表被覆羽毛，能扇动空气振翅高飞；胸骨上高耸的突起叫做龙骨突，发达的____附着胸骨上；能为飞行提供动力．

（3）骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，内有空气，可减轻____．

（4）观察图2，家鸽等适于飞翔生活的鸟类一般具有____的呼吸方式，这种呼吸方式提高了对____的摄取能力，呼吸器官是[____]____，体内有发达的[b]____辅助呼吸，它们分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里．评卷人得分五、解答题(共3题，共24分)28、请把泌尿系统的各部分结构和其功能用线连接起来．

29、请将植物细胞各部分与功能对应的连起来：

30、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中；有如下步骤：

A；光照B、显色C、滴加碘液D、脱色E、暗处理F、取下纸片G、部分遮光

（1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤．

（2）为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？

（3）滴加碘液后叶片颜色有什么变化？由此你判断在光下制造的是什么物质？评卷人得分六、实验探究题(共4题，共12分)31、将20只生长发育状态相似的蝌蚪；平均分成A；B两组。A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就发育成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。

（1）此实验说明______。在本实验中B组实验起到______作用。

（2）该探究实验的变量是______。

（3）实验选取20只生长发育状态相似的蝌蚪而不是两只蝌蚪分为两组的原因是为了减少______对实验结果的影响。

（4）留心观察；你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是______的。

（5）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，由此可以推测山区当地居民患______病的发病率较高，推断出该地区的婴幼儿患______症的可能性较大。32、近期；中国科学院发布重大科研成果：发现了一种蜘蛛（大蚁蛛）具有长期的哺乳行为。研究发现，母大蚁蛛生殖沟能分泌“乳汁”。刚孵化的幼蛛不能爬到母亲身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蛛“吮吸”。一周后，幼蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。大蚁蛛生长发育过程见下图，请据题中信息回答下列问题：

（1）在分类学上；大蚁蛛属于______门。

（2）科学家采用______法；研究大蚁蛛的哺乳行为。由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达______天。分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是______独有的特征。大蚁蛛与该类动物分属于不同的门类，它们之间的根本区别是______。

（3）大蚁蛛生长发育类型与蝴蝶______（相同/不同）；后者属于______。

（4）请设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的，你的设计思路是______。33、洋葱是我们餐桌上的美味；可降低血压；提神醒脑、预防感冒。同时，洋葱也是常用的生物学实验材料，请结合显微镜的使用和临时装片的制作回答问题。

（1）实验桌上摆放有清水；生理盐水、碘液等试剂；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，你不需要使用的试剂有______。

（2）制作临时装片过程中；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鱗片叶内表皮上。这样做的目的是______。

（3）用显微镜在低倍镜下观察制作好的临时装片。若要使视野中已看到的物像更加清晰；应调节显微镜的[⑤]______。如果你选择的目镜放大倍数是10×，物镜的放大倍数是10×，则物像被放大了______倍。

（4）洋葱鳞片叶内表皮细胞中能被碘液染成深色的近似球形的结构是[⑦]______。与人的口腔上皮细胞相比；洋葱鳞片叶内表皮细胞所特有的结构有______等。

（5）教材把洋葱鳞片叶内表皮作为制作临时装片的示范材料。小华在实验时看到洋葱的外表皮较洋葱内部鱗片叶颜色深；呈深紫色，他想紫色洋葱鳞片叶的外表皮呈深紫色可能是因为液泡中含有紫色色素。请你帮助小华解开心中的疑团。

①小华提出的问题是：紫色洋葱外表皮细胞的液泡中含有紫色色素吗？

②针对问题；你作出的假设是：______。

③设计实验方案：请将实验步骤a-d按正确的操作顺序进行排序______。

④实验现象：紫色洋葱外表皮细胞内的液泡处呈现深紫色。

⑤得出结论：______。34、过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的____。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”）（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。。水箱号0天10天20天30天40天A（放金鱼藻）2.912.872.652.041.86B（放水葫芦）2.912.482.101.501.32C（对照组）2.912.902.902.892.90处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）。（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但____的吸收能力更强。（4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊．花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子．【解析】【解答】解：花；果实和种子是绿色开花植物的生殖器官．花成熟以后开放；花粉从花药里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉．花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞融合成受精极核．受精完成后，花的各部分发生了以下变化：

由此可见一棵茂盛的桃树要结出好吃的桃子过程是：开花→传粉→受精→果实成熟．

故选：D．2、D【分析】【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．【解析】【解答】解：A；施用农家肥料；可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与植物的呼吸作用无关，该项不符合题意；

B；适时播种；表明种子的萌发需要一定的条件如温度，与植物的呼吸作用无关，该项不符合题意；

C；早春温度还较低；使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，与植物的呼吸作用无关，该项不符合题意；

D；及时中耕松土；是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与呼吸作用有关，该项符合题意．

故选：D3、B【分析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．【解析】【解答】解：A；阳光属于非生物部分；而食物链不包括非生物部分，A不正确；

B；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系；A正确；

C；鹰是动物属于消费者；而食物链必须从生产者开始，C不正确．

D；阳光属于非生物部分；而食物链不包括非生物部分，D不正确．

故选：B．4、D【分析】【分析】人体生命始于受精卵．人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体．【解析】【解答】解：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．

故选：D．5、A【分析】【分析】本题考查的是果实和种子的形成，首先明确的是果实和种子的发育，据此答题．【解析】【解答】解：果实包括果皮和种子；在果实的发育过程中，由于细胞不断地分裂；分化和生长，子房逐渐膨大．其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．

故选：A．6、B【分析】【分析】蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，用温湿的体表进行呼吸．【解析】【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气；氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的维持蚯蚓的正常呼吸．

故选：B．7、A【分析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．【解析】【解答】解：植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．

氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长．

磷肥能够促进花芽分化；提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质．

钾能促进植株茎秆健壮；改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运．

故选：A．8、A【分析】【分析】呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来，据此可以解答本题．【解析】【解答】解：根据下表解决。

故选：A二、填空题(共6题，共12分)9、植物细胞膜进出5液泡4线粒体【分析】【分析】此题考查的知识点是植物细胞的结构、功能和动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点【解析】【解答】解：（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核和线粒体．不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体；而植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体．因此甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞结构示意图．

（2）图只3所示结构是细胞膜；具有保护和控制物质进出细胞的作用．

（3）液泡中细胞液；内含有各种物质．如：水果中的各种甜味；酸味、辣味等物质都存在于液泡中．使得水果呈现各种味道．

（4）植物；动物细胞都具有的能量转换器[4}线粒体．

故答案为：（1）植物；

（2）细胞膜；进出；

（3）[5]；液泡；

（4）[4]；线粒体．10、略

【分析】【分析】蚯蚓属于环节动物，靠近身体前端有环带，用湿润的体壁呼吸，腹面有刚毛，刚毛有协助运动的作用．图中1体节、2环带．【解析】【解答】解：（1）蚯蚓身体细长；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远．据此判断图为蚯蚓身体的是前端．

（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛；刚毛有协助运动的作用．因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．

（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．

（1）（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．甲瓶中用的是湿土，能能保持蚯蚓体壁湿润，利于呼吸，是蚯蚓能正常存活．而乙用的是干燥的土壤，容易使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓蠕动能力明显减弱，直至死亡．

故答案为：（1）前端；环带靠近身体前端；

（2）刚毛；

（3）维持蚯蚓正常呼吸．

（1）乙；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；干燥细土很快吸收蚯蚓体表的水分，使体表干燥，影响呼吸．

（2）甲；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，湿土能保持蚯蚓体表湿润，利于呼吸．11、略

【分析】【分析】回答此题的关键是要明确眼球的结构和视觉的形成过程．图示中的结构：1晶状体，2虹膜，3瞳孔，4角膜，5睫状体，6玻璃体，7视网膜，8巩膜，9视神经，10脉络膜．【解析】【解答】解：（1）巩膜是白色坚韧的；对眼球有保护作用，被称为“白眼球”；中国人虹膜的颜色是黑色的，通常被称为“黑眼球”，虹膜的中央有瞳孔．

（2）若长时间近距离看书写字；看电视或沉溺于上网，容易导致睫状体的调节负担过重，眼睛中的睫状肌总是处于收缩状态，久而久之，睫状肌发生持续痉挛，一旦看远方物体时，睫状肌不能放松，变凸的晶状体就不能恢复原来的正常状态，若此时再不注意，发展下去就会造成眼球前后径过长，这两种情况都导致远处物体折射所形成的物像落在了视网膜前方，造成近视．

（3）地震中获救的人员；长时间的被压在光线很弱，甚至是漆黑的环境里，瞳孔长期处于放大状态，无法及时变小，如果突然受到强光的刺激，会损伤眼睛的视网膜．

（4）当沙子迷入眼睛时会感到疼痛；这正是所谓的“眼睛里揉不得沙子”是因为眼睛里含有丰富的角膜感觉神经末梢，感觉十分灵敏．

故答案为：（1）8巩膜；（2）1晶状体；7视网膜；（3）3瞳孔；（4）感觉神经末梢．12、略

【分析】

（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气；光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃．说明绿色植物的光合作用放出了氧气．

（2）分析表中的结果；得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．

（3）光合作用只能在光下才能进行；呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物；在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植；间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．

故答案为：（1）氧气；

（2）光照越强；光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）

（3）遮光；左（或左方）；

（4）有机物；①合理密植②间作套种．

【解析】【答案】此题一是考查植物光合作用产生氧气；呼吸作用吸收氧气的演示实验；二是考查资料分析的能力．由图示的实验装置可知：甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．

13、二氧化碳光合作用细菌、真菌等消费者【分析】【分析】导致全球气候变化的因素，既有自然因素，又有人为因素．自然因素，如太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素的变化，都有可能引起气候的变化．近半个世纪以来，全球气温升高（又叫全球变暖）的主要原因很可能是人为排放温室气体的数量增加导致温室效应加剧．【解析】【解答】解：（1）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭；石油和天然气；这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳也被称为温室气体．二氧化碳被消耗的主要途径是被植物吸收进行光合作用，绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，贮存能量，并放出氧气，有利于维持大气中的碳氧平衡，是自动的“空气净化器”．

（2）图中的C过程是动植物的遗体遗物被细菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和无机盐等无机物，再返回环境中被植物体利用，可见细菌、真菌等作为分解者促进了自然界中的物质循环；而a和b两类动物则是直接或间接以植物为食；作为消费者也促进了物质循环．

（3）要减少大气中的二氧化碳；一需减少它的排放量，二是要通过光合作用吸收部分二氧化碳，所以在日常生活中符合“低碳生活”的做法很多，如纸双面用，或步行代替乘汽车，或随手关灯等．

故答案为：（1）二氧化碳；光合作用；（2）细菌、真菌等；消费者；（3）步行代替乘汽车等．14、缺乏充足的水分种子萌发需要适宜的温度种子的萌发与光照无关空气种子的萌发需要充足的空气4不可以形成对照有两个变量，变量不唯一霏霏做得对如果采纳明明的建议种子数量过少，具有偶然性【分析】【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（1）B组实验中；种子未能萌发的原因是缺乏充足的水分．

（2）A；C两组实验唯一的变量是温度；A组25℃种子萌发19粒，C组0℃种子萌发0粒，因此“对照A、C两组实验”，得出的结论是种子萌发需要适宜的温度．

（3）A；E两组实验唯一的变量是光照；A组光下种子萌发19粒，E组黑暗处种子萌发18粒，因此“对照A、E两组实验”，得出的结论是种子的萌发与光照无关．

（4）“A；D两组对照”；实验变量是空气，A组有充足的空气种子萌发19粒，D组水淹没种子，缺乏充足的空气，种子萌发0粒，因此得出的结论是种子的萌发需要充足的空气．

（5）A组分别于BCDE组各只有一个变量；因此“霏霏做的五组实验中”，共有4组对照实验．D；E两组的实验有两个变量空气和光照，因此不可以形成对照，原因是有两个变量，变量不唯一．

（6）2粒种子数量太少；会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性．所用种子的数量要多．“霏霏做实验时，明明也在旁边，并向霏霏建议：用10粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份进行实验即可．但霏霏并没有采纳明明的建议”．霏霏做得对，原因是如果采纳明明的建议种子数量过少，具有偶然性．

故答案为：（1）缺乏充足的水分；

（2）种子萌发需要适宜的温度。

（3）种子萌发与光照无关。

（4）空气；种子萌发需要充足的空气。

（5）不可以形成对照；有两个变量；变量不唯一。

（6）雯雯做得对；如果采纳明明的建议种子数量过少，具有偶然性三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】【分析】叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，是细胞中的能量转换器，不是所有的植物细胞都有叶绿体．据此判断即可．【解析】【解答】解：叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中．不是所有植物细胞里都含有叶绿体，例如洋葱鳞叶的表皮细胞；植物根部的细胞中就没有叶绿体．

故答案为：×16、×【分析】【分析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分：体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．【解析】【解答】解：在体循环中；从左心室射出的动脉血流经身体个部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液结构体循环，就由动脉血变成了静脉血；在肺循环中，从右心室射入肺动脉的静脉血，流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血；因此体循环能为人体器官运来养料和氧气并运走代谢废物，而肺循环能将体内产生的二氧化碳等排出．故题干说法错误．

故答案为：×17、√【分析】【分析】人体的各个系统既具有各自的功能，但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸、循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动．【解析】【解答】解：人体之所以是一个统一的整体；是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官；系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体，故此题说法正确．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】此题考查的是常见的类人猿的知识，据此答题．【解析】【解答】解：人和类人猿是近亲；有共同的原始祖先是森林古猿．类人猿没有尾巴；颊囊和屁股上的胼胝，常见的四种类人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿．猕猴有尾，不是类人猿．

故答案为：×19、√【分析】【分析】各段消化道对食物的消化能力和营养物质的吸收能力是不同的，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．【解析】【解答】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．小肠长约5～6m；小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的．

故答案为：√20、√【分析】【分析】食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用．据此解答．【解析】【解答】解：食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质，水、无机盐、维生素不能提供能量．其中水是人体内不可缺少的重要物质，约占体重的60%70%，含量最高，是人体内最多的营养物质．水是细胞的主要组成成分．人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．

故答案为：√．21、×【分析】【分析】此题考查我国植被面临的主要问题，据此答题．【解析】【解答】解：我国自然资源在总量上是丰富的；但人均资源不足．我国许多自然资源不仅总量大，居世界前列，而且种类多，是世界上矿产资源比较齐全的国家，从这方面看，我国是自然资源大国．但我国人口特别多，自然资源人均占有量只相当于世界人均占有量的几分之一，不及世界大多数国家，而且自然资源破坏严重．评价一个国家自然资源的多少，往往从两个方面考虑，一是资源总量，二是人均资源占有量．我国一方面人口增长过快，另一方面可利用的后备土地资源不足，乱占耕地的现象十分严重．在渔业上出现了过度捕捞的现象，应当走可持续发展的道路．因此我们要认识我国资源形势的严峻性；科学合理地利用自然资源，保护环境，探索新能源，使可再生资源不断更新，非可再生资源得到合理利用．

故答案为：×22、×【分析】试题分析：主要是受神经调节的控制。当膀胱尿量充盈到一定程度时(400～500ml),膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋。冲动沿盆神经传入,到达骶髓的排尿反射初级中枢;同时,冲动也到达脑干和大脑皮层的排尿反射高位中枢,并产生排尿欲，人就会去排尿。考点：考查的是对概念的理解。【解析】【答案】错23、√【分析】【分析】生物通过生殖、发育、遗传、变异使生命得到延续和发展．【解析】【解答】解：生殖和发育使自然界生机盎然；使生命得到延续和发展，是生物界普遍存在的一种生命现象．

故答案为：√四、作图题(共4题，共24分)24、略

【分析】【分析】图中一头部，二胸部，三腹部，1为触角，2为中足，3为后足．蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行；在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换．【解析】【解答】解：（1）蝗虫的身体分为头；胸、腹三部分；图中一为头部生有触角和口器以及单复眼；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心．

（2）由于陆地气候相对干燥；与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官；防止体内水分蒸发的作用．

（3）蝗虫共有三对足都着生在胸部．胸部有发达的肌肉；附着在外骨骼上，分别为前足；2中足和3后足，足分节，3后足发达，适于跳跃．

（4）蝗虫共有两对翅；是蝗虫的飞行器官．

故答案为：

（1）一头部；二胸部；三腹部；

（2）保护和支持内部柔软的器官；防止体内水分的蒸发；

（3）3；3；后足；

（4）2；飞行．25、略

【分析】【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．图中的①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管，⑥肺．【解析】【解答】解：（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括：①鼻腔；②咽，③喉，④气管，⑤支气管．

（2）⑥肺是呼吸系统的主要器官；是气体交换的主要场所．

（3）咽既是呼吸的通道也是消化的通道．鼻吸入的空气和食物都会经过咽；之后空气会进入气管，食物则会进入食道．在吞咽时，会厌软骨盖住气管，呼吸暂停．吞咽完毕，会厌软骨迅速恢复原位，呼吸照常．当吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽．

故答案为：（1）呼吸道；肺；鼻腔；喉；支气管；

（2）肺；气体交换；

（3）咽；气管．26、略

【分析】【分析】图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽原基、5芽轴．据此解答．【解析】【解答】解：（1）（2）（3）1生长点能不断分裂产生新细胞；可以使芽轴不断伸长，属于分生组织．2叶原基将来发育成幼叶，3幼叶将来发育成叶，5芽轴将来发育成茎，4芽原基将来发育成侧芽，可见叶芽将来能够发育成枝条．

故答案为：（1）生长点；

（2）叶；侧芽；茎；

（3）枝条．27、略

【分析】【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．【解析】【解答】解：（1）家鸽等鸟类的身体呈流线型；可减少飞行时空气的阻力．利于飞行．

（2）家鸽体表被覆羽毛；前肢变成翼；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作．

（3）家鸽的骨有的薄；有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活．

（4）鸟的体内有发达的气囊；它们分布在内脏器官之间，有的还突人到骨的空腔里，能减少内脏之间的摩擦，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．

故答案为：（1）流线；阻力；

（2）翼；胸肌；

（3）身体的重量；

（4）双重呼吸；氧气；c肺；气囊五、解答题(共3题，共24分)28、略

【分析】【分析】人体的泌尿系统主要由①肾脏、②输尿管、③膀胱和④尿道等组成，据此回答．【解析】【解答】解：人体的泌尿系统主要由①肾脏；②输尿管、③膀胱和④尿道等组成；肾脏是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要部分；②输尿管把尿液运送到③膀胱；膀胱暂时储存尿液；最后由④尿道排出尿液．

故答案为：

29、略

【分析】【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、叶绿体等结构，据此解答．【解析】【解答】解：植物细胞的基本结构中细胞壁对细胞起保护和支持作用；在植物细胞中细胞膜的作用是控制物质的进出，不让有用的物质流出细胞，也不让有害的物质进入细胞，细胞核里有遗传物质，控制生物的遗传，液泡中含有细胞液，细胞液中含有丰富的营养物质，叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，实现光能到化学能的转变，属于能量转换器．

故答案为：30、略

【分析】【分析】本题考察的是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤和现象，应注重知识的积累．【解析】【解答】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：

（2）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片内的淀粉运走耗尽；防止叶片原有的淀粉影响实验结论．

（3）滴加碘液后叶片颜色变成了蓝色；因为淀粉遇碘变蓝色，由此你判断在光下制造了淀粉．

故答案为：

（1）E→G→A→F→D→C→B

（2）消耗叶片中的淀粉

（3）见光部分变成深蓝色，遮光部分不变色．淀粉六、实验探究题(共4题，共12分)31、甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照甲状腺激素偶然性相适应大脖子呆小【分析】解：（1）该实验的结果：A组饲喂少量甲状腺激素；蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就发育成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照实验中要设置实验组和对照组，在该实验中A缸加入了甲状腺激素，是实验组，B缸不作任何处理，是对照组，在实验中起对照作用。

（2）实验的变量要针对要探究的问题来设置；本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。

（3）探究实验中；样本的数量不能太少，否则就会使实验具有偶然性，不具有说服力。

（4）动物的体色与周围的环境的色彩非常相似；这种体色称为保护色。保护色是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。

（5）在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪；说明这些地区的土壤中缺乏含碘的无机盐（碘是合成甲状腺激素的原料），碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病。海带；紫菜等海生藻类中含丰富的碘，因此多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物可以预防大脖子病。如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症。

故答案为：（1）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；对照。

（2）甲状腺激素。

（3）偶然性。

（4）相适应。

（5）大脖子（地方性甲状腺肿）；呆小。

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

（2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的；它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。

对照实验只能存在一个变量，其余条件应适于生物的生长发育且相同。【解析】甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照甲状腺激素偶然性相适应大脖子呆小32、节肢动物观察40哺乳动物大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳不同完全变态发育分别选择两组刚孵化出生的大小相同的幼蚁蛛各10只，其中一组巢壁的蛛丝没有大蚁蛛分泌的“乳汁”，另一组有大蚁蛛分泌的“乳汁。一周后观察实验结果：有大蚁蛛分泌“乳汁的小蚁蛛存活下来，而没有大蚁蛛分泌的“乳汁”的一组小小蚁蛛全部死亡，则证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来【分析】解：（1）生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）；把生物划分为种和属等不同的等级。在分类学上，大蚁蛛身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，因此属于节肢动物门。

（2）观察法是在自然状态下；研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知；考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家采用观察法，研究大蚁蛛的哺乳行为。由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达40天。分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是哺乳动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物分属于不同的门类，它们之间的根本区别是大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳。

（3）大蚁蛛的发育经过受精卵；若虫、成虫三个时期；而蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，所以大蚁蛛生长发育类型与蝴蝶不同，蝴蝶发育过程属于完全变态发育。

（4）根据材料信息可知：刚孵化的幼蛛不能爬到母亲身边吃奶；母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蛛“吮吸”。幼蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的设计思路是：分别选择两组刚孵化出生的大小相同的幼蚁蛛各10只，其中一组巢壁的蛛丝没有大蚁蛛分泌的“乳汁”，另一组有大蚁蛛分泌的“乳汁”。一周后观察实验结果：有大蚁蛛分泌“乳汁的小蚁蛛存活下来，而没有大蚁蛛分泌的“乳汁”的一组小小蚁蛛全部死亡，则证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来。

故答案为：（1）节肢动物；

（2）观察；40；哺乳动物；大蚁蛛卵生；而哺乳动物胎生哺乳；

（3）不同；完全变态发育；

（4）分别选择两组刚孵化出生的大小相同的幼蚁蛛各10只；其中一组巢壁的蛛丝没有大蚁蛛分泌的“乳汁”，另一组有大蚁蛛分泌的“乳汁。一周后观察实验结果：有