Unit 6 Section A (3a-3c) 说课稿2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit6SectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit6SectionA(3a-3c)，涉及词汇、句型以及阅读理解。具体内容包括：学习关于“旅行”的词汇，如：attraction,scenery,guide等；掌握句型“Wheredoyouliketogoonvacation?”和“Iliketogoto...because...”；阅读理解一篇关于旅行计划的短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已掌握的关于旅行、风景、爱好等词汇及句型相关，通过复习旧知识，引入新知识，帮助学生更好地理解和掌握本节课内容。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，学生能够增强语言运用能力；通过阅读理解，提升文化意识和思维品质，理解不同文化背景下的旅行观念；通过句型练习，锻炼学生的语言表达和交流能力；同时，通过自主学习活动，培养学生独立思考和解决问题的学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇掌握：重点词汇包括attraction,scenery,guide等，要求学生能够正确拼写和使用。

-句型应用：重点句型为“Wheredoyouliketogoonvacation?”和“Iliketogoto...because...”，要求学生能够灵活运用。

2.难点：

-词汇记忆：学生可能难以记住新词汇，尤其是在没有上下文的情况下。

-句型运用：学生在实际交流中可能难以正确运用句型，导致表达不流畅。

3.解决办法及突破策略：

-对于词汇记忆，采用结合图片、语境等多种方式帮助学生记忆，并通过小组活动加强词汇应用。

-对于句型运用，设计情景对话练习，让学生在真实的语境中练习句型，同时通过角色扮演等活动增强学生的语言运用能力。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生理解和记忆与旅行相关的词汇和句型。

-安排课后作业，要求学生使用新学的词汇和句型写短文或进行对话练习，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标八年级英语下册教材，包含本节课的3a-3c部分。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图、旅行视频等多媒体资源，用于展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备白板或投影仪，用于展示图片和视频。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于旅行的短视频，引导学生思考：Whatdoyouthinkoftraveling?(播放时间：1分钟)

2.提问：Haveyoueverbeenonatrip?Wheredidyougo?(提问时间：1分钟)

3.引导学生分享自己的旅行经历，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学

-展示图片，如attraction,scenery,guide等，引导学生说出单词。

-学生跟读，教师纠正发音。

-学生分组练习，使用新单词进行对话。

-(用时：5分钟)

2.句型教学

-引导学生分析句型结构：“Wheredoyouliketogoonvacation?”和“Iliketogoto...because...”。

-学生跟读句型，教师纠正发音。

-学生分组练习，运用句型进行对话。

-(用时：5分钟)

3.阅读理解

-展示短文，引导学生阅读并回答问题。

-学生分组讨论，分享阅读心得。

-教师总结，讲解阅读技巧。

-(用时：5分钟)

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习

-学生完成教材上的词汇练习题。

-教师巡视指导，纠正错误。

-(用时：5分钟)

2.句型练习

-学生完成教材上的句型练习题。

-教师巡视指导，纠正错误。

-(用时：5分钟)

3.阅读理解练习

-学生完成教材上的阅读理解练习题。

-教师巡视指导，纠正错误。

-(用时：5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予反馈。

-(用时：5分钟)

五、拓展活动（5分钟）

1.学生分组，讨论：Ifyoucouldgoonatripanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?

2.学生分享自己的讨论结果，教师给予评价和鼓励。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：学生用新学的词汇和句型写一篇关于旅行的短文。

3.学生询问作业要求，教师解答。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界著名旅游景点介绍》：提供关于世界各地著名旅游景点的介绍，如长城、巴黎铁塔、自由女神像等，帮助学生了解不同国家的文化背景和旅游特色。

-《旅行攻略》：收集实用的旅行小贴士，包括行李打包、交通方式、住宿选择等，帮助学生为未来的旅行做好准备。

-《旅行日记》：分享真实旅行经历的文章，让学生通过他人的视角感受旅行的乐趣和意义。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解世界各地的旅游景点和文化。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于自己感兴趣的目的地的信息，如历史背景、特色美食、当地风俗等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的旅行计划，讨论如何安排行程、预算和注意事项。

-学生可以尝试自己撰写一篇旅行日记或攻略，记录自己的旅行经历或为他人提供旅行建议。

-通过课后自主学习，学生能够拓宽视野，提高跨文化交际能力，并培养独立思考和解决问题的能力。

3.知识点拓展：

-地理知识：通过了解不同国家的地理位置和气候特点，学生可以更好地理解不同地区的旅游资源。

-历史知识：研究各个旅游景点的历史背景，有助于学生了解世界历史的发展脉络。

-文化知识：了解不同国家的文化习俗，有助于培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。

-语言知识：通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多与旅行相关的英语词汇和表达方式。

4.实用性活动：

-组织学生参加学校或社区组织的旅行知识竞赛，提高学生的旅行知识水平。

-邀请旅行专家或旅行爱好者来校进行讲座，分享旅行经验和技巧。

-学生可以尝试参与旅行策划活动，如设计旅游路线、制定预算等，提高实践能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关的词汇和句型，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂外表现较好的学生。

3.词汇教学深度不足：在词汇教学过程中，我发现学生对一些复杂词汇的理解和应用还不够深入，这可能是因为我没有提供足够的语境和练习机会。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化词汇教学：在词汇教学上，我将更加注重词汇的语境应用，通过设计更多样化的练习，如词汇接龙、词汇卡片游戏等，帮助学生深入理解和记忆词汇。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习新方法：我会不断学习新的教学方法和策略，以适应不断变化的教学需求，确保我的教学方法始终与时俱进。八、板书设计①词汇重点

-attraction：n.吸引力，景点

-scenery：n.风景，景色

-guide：n.导游

-vacation：n.假期，休假

-enjoy：v.喜欢做某事

-beautiful：adj.美丽的

-interesting：adj.有趣的

-popular：adj.受欢迎的

②句型重点

-Wheredoyouliketogoonvacation?

-Ilik