第10课 影响世界的工业革命 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课《影响世界的工业革命》，包括工业革命的主要发明、影响以及工业革命对世界格局的变革。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的第一次工业革命相关，通过对比分析，使学生更好地理解工业革命对世界的影响。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命对生产力发展的推动作用，增强对科技进步与社会变革关系的认识。提升学生历史解释能力，通过分析工业革命的影响，培养学生批判性思维。同时，培养学生全球视野，认识到工业革命对世界格局的深远影响，增强国家意识和国际视野。三、学情分析高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件充满兴趣。然而，由于初中历史学习的局限性，他们对工业革命这一历史阶段的了解可能较为片面，缺乏系统性。在知识层面，学生对工业革命的基本概念、主要发明、影响等有一定的认知，但深度不足，难以形成全面的历史观。

在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维有待提高。他们在面对复杂的历史问题时，往往难以运用所学知识进行深入分析，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在信息处理和资料运用方面也存在一定困难，需要教师引导和指导。

在素质方面，学生的国家意识和国际视野有待拓展。工业革命对世界格局的影响是深远且复杂的，学生需要通过学习，理解其背后的历史逻辑和现实意义，从而培养正确的价值观和世界观。

行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这可能会影响他们对工业革命这一重要历史阶段的深入学习。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，引导学生积极参与讨论。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键历史事件和概念，引导学生思考工业革命的影响。同时，组织小组讨论，让学生就工业革命对经济、社会、文化等方面的影响进行深入分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演工业革命时期的工人、资本家、发明家等角色，体验不同社会群体的生活状态和思想观念，增进对工业革命历史情境的理解。

3.利用多媒体教学，展示工业革命时期的图片、视频资料，如蒸汽机、纺织机等发明，以及工业革命对城市和乡村的影响，增强学生对历史事件的直观感受。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究工业革命中的一个特定发明或事件，撰写研究报告，并在班级内进行成果展示和交流，提高学生的综合运用能力。五、教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道工业革命是什么吗？它对世界产生了哪些影响？”引导学生回顾工业革命的基本概念和影响。

2.学生回答问题，教师总结：工业革命是一次以机器生产取代手工劳动的生产方式变革，对世界产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.教师讲解工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，分析这些发明对生产力发展的推动作用。

2.教师引导学生分析工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，如城市化进程、阶级关系变化、科技发展等。

3.教师结合实例，如英国、美国等国家的工业革命进程，分析工业革命对世界格局的变革。

三、课堂活动

1.角色扮演：让学生分组扮演工业革命时期的不同社会群体，如工人、资本家、发明家等，体验他们的生活状态和思想观念。

2.小组讨论：围绕工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，让学生分组讨论，并选出代表进行汇报。

四、案例分析

1.教师展示工业革命时期的图片、视频资料，如蒸汽机、纺织机等发明，以及工业革命对城市和乡村的影响。

2.学生观看资料，结合所学知识，分析工业革命对世界的影响。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调工业革命对世界的影响。

2.学生回顾工业革命的主要发明、影响，以及工业革命对世界格局的变革。

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于工业革命对世界影响的论文，要求结合所学知识和案例分析。

2.学生收集工业革命时期的图片、视频资料，制作成PPT，在班级内进行展示和交流。

具体教学过程如下：

（一）导入新课

师：同学们，今天我们来学习第10课《影响世界的工业革命》。在上课之前，请大家思考一个问题：工业革命是什么？它对世界产生了哪些影响？

生：工业革命是一次以机器生产取代手工劳动的生产方式变革。

师：很好，工业革命确实是一次重要的生产方式变革。那么，它对世界产生了哪些影响呢？

生：工业革命使生产力得到了极大的发展，促进了城市化进程，改变了社会结构，影响了世界格局。

师：回答得很全面。接下来，我们将深入学习工业革命的主要内容，了解其对世界的影响。

（二）新课讲授

1.工业革命的主要发明

师：工业革命的主要发明有哪些呢？

生：蒸汽机、纺织机、火车、轮船等。

师：是的，蒸汽机、纺织机等发明极大地推动了生产力的发展。其中，蒸汽机被誉为“工业革命之母”，它改变了人们的生活方式，推动了工业化的进程。

2.工业革命的影响

师：工业革命对经济、社会、文化等方面产生了哪些影响呢？

生：工业革命使生产力得到了极大的发展，促进了城市化进程，改变了社会结构，影响了世界格局。

师：回答得很到位。接下来，我们将结合实例，分析工业革命对世界的影响。

（三）课堂活动

1.角色扮演

师：为了更好地理解工业革命时期的社会状况，我们进行一次角色扮演活动。请大家分组扮演工人、资本家、发明家等角色，体验他们的生活状态和思想观念。

（四）案例分析

1.教师展示工业革命时期的图片、视频资料，如蒸汽机、纺织机等发明，以及工业革命对城市和乡村的影响。

2.学生观看资料，结合所学知识，分析工业革命对世界的影响。

（五）课堂小结

师：通过本节课的学习，我们了解了工业革命的主要发明、影响，以及工业革命对世界格局的变革。希望大家能够认识到，工业革命是一次伟大的历史事件，它对世界产生了深远的影响。

（六）课后作业

1.学生撰写一篇关于工业革命对世界影响的论文，要求结合所学知识和案例分析。

2.学生收集工业革命时期的图片、视频资料，制作成PPT，在班级内进行展示和交流。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的报纸和杂志：通过阅读当时报纸和杂志上的文章，了解工业革命时期的社会舆论、经济动态、技术进展等。

-工业革命时期的绘画和摄影作品：分析这些作品，从中获取工业革命时期的社会生活、技术发明和建筑风貌的直观信息。

-工业革命时期的重要人物传记：通过阅读相关人物传记，了解工业革命时期的重要发明家、企业家和工程师的故事，感受他们的创新精神和时代背景。

-工业革命时期的地图和统计资料：通过分析地图和统计资料，了解工业革命时期的地域分布、人口迁移和经济结构变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《蒸汽时代：工业革命的故事》，这本书以生动的叙述和丰富的插图，向读者展示了工业革命的全貌。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对工业革命的理解。

-建议学生观看纪录片《工业革命：改变世界的力量》，通过视频资料，直观感受工业革命对世界的影响。

-引导学生进行小组研究，选择工业革命时期的一个国家或地区，深入研究其工业革命的特点和影响。

-鼓励学生参与在线课程或讲座，如《工业革命与现代社会》等，通过专业学者的讲解，拓宽知识视野。

-建议学生撰写关于工业革命的小论文，探讨工业革命对现代社会的影响，以及其对未来科技发展的启示。

-组织学生进行模拟历史研讨会，让学生扮演工业革命时期的不同角色，就工业革命的影响进行辩论和讨论。

-鼓励学生参与科技制作活动，如制作简单的蒸汽机模型，亲身体验工业革命时期的技术创新过程。七、板书设计①本文重点知识点：

-工业革命的定义与时间背景

-工业革命的主要发明与技术进步

-工业革命对经济、社会、文化的影响

-工业革命对世界格局的变革

②本文重点词句：

-“工业革命”：生产力的飞跃，生产方式的变革

-“蒸汽时代”：以蒸汽机为标志的时代特征

-“工厂制度”：机器大生产下的生产组织形式

-“世界市场”：全球范围内的商品流通与贸易

-“资本主义”：工业革命推动下的经济制度

③板书结构设计：

1.工业革命概述

-时间：18世纪末至19世纪中叶

-地点：英国

-背景：农业革命、人口增长、市场需求

2.工业革命的主要发明

-蒸汽机：瓦特改进型蒸汽机

-纺织机：珍妮机、骡机

-交通工具：火车、轮船

3.工业革命的影响

-经济：生产力飞跃，工厂制度确立

-社会：城市化，阶级关系变化

-文化：科技进步，生活方式改变

4.工业革命的世界影响

-世界市场形成

-全球化进程加速

-世界格局变革八、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了第10课《影响世界的工业革命》。在这节课上，我尝试了多种教学方法，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，我对这节课的教学效果还算满意。通过课堂讨论、角色扮演和案例分析，我发现同学们对工业革命有了更深入的理解。大家能够结合课本内容，分析工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法。我发现，讲授法可以帮助同学们快速掌握工业革命的基本知识，而讨论法和案例研究则能够激发同学们的思考和探索精神。例如，在角色扮演环节，同学们积极参与，通过扮演不同角色，体验了工业革命时期的社会生活，这无疑加深了他们对历史的理解。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解工业革命对世界格局的影响时，可能过于强调了经济方面的因素，而忽视了政治、文化等其他方面的影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加全面地考虑问题，让学生从多个角度去理解历史。

另外，我发现有些同学在课堂讨论中表现出了一定的被动性，可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与讨论，提出自己的观点。

在教学总结方面，我认为同学们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。大家不仅掌握了工业革命的基本知识，还学会了如何分析历史事件，提高了自己的历史思维能力。在情感态度方面，同学们对工业革命的历史意义有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和对科技发展的敬畏之心。

针对教学中存在的问题和不足，