小学信息技术六年级上册第7课《编辑Logo过程》说课稿

小学信息技术六年级上册第7课《编辑Logo过程》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学信息技术六年级上册第7课《编辑Logo过程》是本册教材中关于图形编辑的重要一课。本节课通过Logo语言的运用，让学生掌握基本的图形编辑技巧，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过Logo编辑过程，学生将学会运用编程思维解决问题，提高信息处理能力。同时，培养学生动手实践、合作交流的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣，为未来信息技术应用打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：Logo语言的掌握。学生需要理解并掌握Logo的基本命令，如“fd”、“lt”、“rt”等，以及如何通过这些命令绘制基本的图形。

-重点二：图形编辑技巧。学生需学会如何使用Logo编辑器中的缩放、旋转、平移等工具，对图形进行编辑和美化。

2.教学难点

-难点一：Logo编程逻辑的理解。学生可能难以理解Logo编程中的循环和条件语句，例如“repeat”和“if”命令的使用，需要教师通过实例和演示帮助学生建立逻辑思维。

-难点二：复杂图形的绘制。对于一些复杂的图形，如多边形、星形等，学生可能难以通过简单的命令组合完成，需要教师引导学生分解问题，逐步实现。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例演示，帮助学生理解Logo语言的基本概念和操作。

2.通过小组合作学习，让学生在相互讨论中解决问题，提高团队协作能力。

3.利用Logo编辑软件进行实践操作，让学生在动手实践中掌握图形编辑技巧。

4.结合游戏化教学，设计编程挑战，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.运用多媒体课件展示Logo编程的动态效果，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑Logo过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过用鼠标操作的小游戏，比如用鼠标拖动图形来创建图案？今天我们就来学习一种叫做Logo的编程语言，它可以通过编写简单的命令来控制小海龟绘制各种图形。”

展示一些用Logo编写的简单图形，如心形、箭头等，让学生直观感受Logo的魅力。

简短介绍Logo编程的基本概念，即通过命令控制小海龟移动，从而绘制图形，为接下来的学习打下基础。

2.编辑Logo基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Logo编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Logo编程的基本原理，即通过命令序列来控制小海龟的移动。

介绍Logo编辑器的界面布局，包括命令窗口、图形窗口和状态栏。

使用实例演示如何输入命令，如“fd100”表示小海龟向前移动100个单位。

展示一些基本的Logo命令，如“lt90”表示小海龟向左转90度。

3.编辑Logo案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Logo编程的特性和重要性。

过程：

选择一个简单的案例，如绘制一个三角形，逐步讲解每个步骤。

演示如何使用“fd”、“lt”和“rt”命令来绘制三角形。

引导学生思考如何修改命令来绘制不同大小的三角形或不同的图形。

小组讨论：让学生分组讨论如何使用Logo编程来设计一个有趣的图形，如迷宫或蜘蛛网。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的Logo图形设计任务。

每组讨论如何使用Logo命令来完成任务，并尝试编写代码。

每组派代表向全班展示他们的设计，并解释设计思路和代码。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Logo编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的Logo图形设计，包括设计思路、代码和绘制结果。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调编程的灵活性和创意性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Logo编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的Logo编程基本命令和案例。

强调Logo编程在培养逻辑思维和创意设计能力方面的作用。

布置课后作业：让学生尝试使用Logo编程绘制一个自己喜欢的图形，并记录下编程过程和心得体会。教学资源拓展1.拓展资源

-资源一：Logo编程历史与演变。介绍Logo编程语言的起源和发展历程，包括其创始人、主要版本和影响。

-资源二：Logo编程在教育中的应用。探讨Logo编程在国内外教育领域的应用案例，以及对学生创新能力培养的意义。

-资源三：Logo编程与其他编程语言的对比。分析Logo编程与其他编程语言（如Scratch、Python）的异同，帮助学生了解编程语言的多样性。

-资源四：Logo编程的图形库。介绍Logo编程中常用的图形库，如turtle库，以及如何利用这些库绘制更丰富的图形。

2.拓展建议

-建议一：鼓励学生探索Logo编程的更多可能性。学生可以尝试使用Logo编程绘制几何图形、艺术图案、动画效果等，提高编程技能和创造力。

-建议二：组织Logo编程竞赛或展示活动。通过竞赛或展示活动，激发学生的学习兴趣，提高编程水平，并培养学生的团队合作精神。

-建议三：推荐相关书籍和在线资源。为学生推荐一些关于Logo编程的入门书籍和在线教程，帮助他们自主学习和提高。

-建议四：结合实际生活场景，设计Logo编程项目。例如，让学生利用Logo编程设计智能家居控制系统、校园地图导航系统等，提高编程的实际应用能力。

-建议五：开展跨学科教学活动。将Logo编程与其他学科（如数学、物理、艺术）相结合，让学生在跨学科的学习中，更好地理解编程知识，提高综合素质。板书设计①Logo编程简介

-Logo语言起源

-Logo编程特点

-Logo编程应用领域

②Logo基本命令

-移动命令：fd、bk、lt、rt

-转向命令：lt、rt

-视角控制命令：setheading

-绘制命令：penup、pendown

③Logo图形绘制实例

-基本图形：正方形、三角形

-复杂图形：星形、心形

-动画图形：移动动画