第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（说课稿）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立（说课稿）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）主备人备课成员设计意图本课旨在通过讲述蒙古族的兴起与元朝的建立，帮助学生了解我国历史上的一个重要时期，培养学生的历史意识和民族认同感。通过分析蒙古族兴起的原因、成吉思汗的统一以及元朝的建立过程，让学生学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高学生的历史思维能力。同时，通过学习元朝的治理政策，让学生认识到统一多民族国家的形成与发展，培养学生的爱国主义精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史唯物主义意识，通过分析蒙古族兴起与元朝建立的历史过程，引导学生理解社会发展的规律；二是文化认同感，让学生认识到多元文化融合的重要性，增强对中华文化的自豪感；三是爱国主义精神，通过学习元朝的治理成就，激发学生的爱国情怀；四是全球视野，引导学生理解元朝作为多元文化国家的特点，培养国际视野。重点难点及解决办法重点：1.蒙古族兴起的原因和成吉思汗统一蒙古的过程；2.元朝的建立及其对统一多民族国家的贡献。

难点：1.蒙古族兴起的历史背景和原因的深入理解；2.元朝政治、经济、文化等方面对后世的影响。

解决办法：1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生探究蒙古族兴起的历史背景和原因，帮助学生形成自己的见解；2.利用历史地图和图片，直观展示成吉思汗统一蒙古的过程，加深学生对历史事件的印象；3.结合历史资料，分析元朝的政治、经济、文化等方面的成就，引导学生思考其对后世的影响，并通过案例分析突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔。

2.课程平台：人教版七年级历史下册教材电子版。

3.信息化资源：蒙古族兴起与元朝建立相关的历史图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史故事讲述。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代草原民族的纪录片片段，引导学生观察画面，思考草原民族的生活方式和文化特点。

2.提出问题：同学们，你们知道哪个民族曾经统治过我国北方的大片草原吗？他们是如何建立起一个强大的国家的呢？

3.学生回答：蒙古族。

4.老师总结：今天，我们就来学习第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》，了解蒙古族是如何兴起，以及他们是如何建立起一个强大的国家的。

（二）讲授新课（20分钟）

1.蒙古族兴起的原因（5分钟）

-引导学生分析蒙古族兴起的历史背景，如草原民族的游牧生活、铁器的使用等。

-讲解成吉思汗统一蒙古的过程，强调其军事才能和领导力。

2.元朝的建立（10分钟）

-介绍元朝的建立过程，包括成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位，定国号为元，以及定都大都等。

-讲解元朝的政治制度，如行省制、科举制等。

3.元朝的治理（5分钟）

-分析元朝在政治、经济、文化等方面的治理成就，如推行民族融合政策、加强对外贸易等。

-引导学生思考元朝治理对后世的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：元朝的统一对我国历史产生了哪些影响？

2.学生回答：加强了统一多民族国家的形成，促进了民族融合，推动了经济发展等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为元朝的统一对我国历史有什么意义？

2.学生回答：元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂局面，促进了民族融合，为我国历史的发展奠定了基础。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为元朝的统一对后世有哪些影响？

2.学生回答：元朝的统一促进了民族融合，推动了经济发展，为我国历史的发展奠定了基础。

3.老师总结：是的，元朝的统一对我国历史产生了深远的影响，它不仅加强了统一多民族国家的形成，还促进了民族融合，推动了经济发展。

（六）课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调蒙古族兴起与元朝建立的历史意义。

2.引导学生思考：元朝的统一对我国历史产生了哪些影响？我们应该如何继承和发扬元朝的优良传统？

（七）作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解元朝的治理成就及其对后世的影响。

总用时：45分钟知识点梳理六、知识点梳理

1.蒙古族兴起的历史背景：

-草原民族的生活特点：游牧经济、部落联盟制度。

-铁器的使用和军事技术的进步。

2.蒙古族统一的过程：

-成吉思汗的军事才能和统一蒙古的举措。

-蒙古帝国的形成和发展。

3.元朝的建立：

-成吉思汗孙子忽必烈继承汗位，定国号为元。

-定都大都，建立元朝中央集权制度。

4.元朝的政治制度：

-行省制：加强中央集权，提高地方行政效率。

-科举制：选拔人才，巩固统治。

5.元朝的治理成就：

-推行民族融合政策，促进各民族文化交流。

-加强对外贸易，促进经济发展。

-推广农业技术，提高农业生产力。

6.元朝的文化发展：

-汉文化在蒙古族中的传播与影响。

-元曲的兴起，丰富了我国文学艺术。

7.元朝的统一对后世的影响：

-加强了统一多民族国家的形成。

-促进了民族融合，推动了经济发展。

-为我国历史的发展奠定了基础。

8.元朝的衰落与灭亡：

-内部矛盾激化，政治腐败。

-外部压力增大，战争频繁。

-社会动荡，民生凋敝。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生参与到历史事件的复现中，通过模拟历史场景，增强学生的历史感和参与感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如历史图片、视频等，使抽象的历史知识更加直观，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在理解蒙古族兴起的历史背景时，存在一定的困难，对草原民族的游牧生活和文化特点缺乏直观感受。

2.学生对元朝治理成就的思考不够全面：在讲解元朝的治理成就时，发现学生对元朝在政治、经济、文化等方面的贡献认识不足，需要引导学生更全面地思考。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课后作业和测验，缺乏对学生在课堂上的参与度和互动性的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：针对学生理解历史背景的困难，我将设计更多贴近学生生活的课堂活动，如组织学生进行草原生活体验活动，通过模拟游戏等方式，让学生更直观地感受草原民族的生活。

2.深化