第12课《与朱元思书》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第12课《与朱元思书》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、设计思路

本课《与朱元思书》是统编版语文八年级上册的一篇古文，旨在引导学生领略山水之美，感受作者情感。设计思路围绕“读、悟、写”三个环节展开，通过朗读、感悟、仿写，让学生深入理解课文内容，提高古文阅读能力。二、核心素养目标

培养学生对古文的鉴赏能力，提高语言感悟能力，引导学生体会山水之美与作者情感，增强文化自信。通过品读古文，提升审美情趣，学会用古文的表达方式表达自己的情感，培养文学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章内容：重点理解作者对富春江山水的描绘，包括山水景色的特点、变化和意境。

-感受作者情感：把握作者在描绘山水时的情感表达，如对山水之美的赞美、对功名利禄的淡泊。

-学习文言文表达：掌握文言文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等句式的运用及其表达效果。

2.教学难点

-文言文断句：准确断句是理解文言文的关键，难点在于如何正确把握句子的节奏和意义，例如“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”的断句。

-词语解释：对一些生僻词语和古今异义词的理解，如“鸢飞戾天者”中的“鸢”、“戾”等词的含义。

-情感体验：理解作者的情感态度，难点在于如何将文言文中的抽象情感转化为具体可感的体验，例如作者对山水的热爱与对官场的厌倦。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音频播放器

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：富春江山水图片、相关历史背景资料、文言文朗读音频

-教学手段：古文朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放富春江山水风光视频，引导学生直观感受山水之美。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为什么样的山水景色才能称为‘奇观’？作者在文中是如何描绘富春江的？”

-引导学生思考：通过提问激发学生对课文内容的兴趣，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.预习检查（5分钟）

-学生朗读课文，教师检查预习情况，提问学生对生字词的掌握。

-学生分享预习心得，教师点评并纠正错误。

2.理解文章内容（10分钟）

-教师讲解文章背景，介绍作者陶弘景及其创作背景。

-学生朗读课文，教师引导学生关注文章中的山水描写，分析山水景色的特点、变化和意境。

-教师举例说明文言文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等句式的运用及其表达效果。

3.学习文言文表达（5分钟）

-教师讲解文言文的基本语法和修辞手法，如省略、倒装、对仗等。

-学生朗读文言文，教师点评并指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习朗读（5分钟）

-学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论文章中的重点句子，如“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，分析句子结构和意义。

3.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“文章中作者对山水之美的感受有哪些？你是如何理解‘鸢飞戾天者，望峰息心’这句话的？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

四、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演（3分钟）

-学生分组扮演作者陶弘景、山水景色等角色，模拟课文情境，加深对文章内容的理解。

2.板书展示（2分钟）

-学生展示板书内容，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

六、作业布置（5分钟）

-布置课后作业，如背诵课文、仿写文言文句子等。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，师生互动充分，注重培养学生的古文阅读能力和文学素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-富春江山水文化背景资料：介绍富春江的历史文化、地理环境以及与山水相关的民间传说和故事。

-陶弘景生平及思想：介绍陶弘景的生平事迹、哲学思想和文学成就，特别是他对山水之美的独特见解。

-古代山水画欣赏：推荐几幅与富春江山水相关的古代山水画，如黄公望的《富春山居图》，让学生通过视觉艺术感受山水之美。

-文言文写作技巧：介绍文言文的基本写作技巧，如对仗、排比、比喻等，帮助学生更好地理解和创作文言文。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与富春江山水相关的文学作品，如《水经注》、《富春山居图赋》等，拓宽学生的文学视野。

-观影拓展：鼓励学生观看与山水相关的纪录片或电影，如《富春山居图》电影，通过视觉和听觉感受山水之美。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观富春江的山水风光，亲身感受自然之美。

-书法练习：指导学生练习书法，尤其是行书和草书，通过书写文言文来提高对文言文的理解和表达能力。

-诗词创作：引导学生尝试创作与山水相关的诗词，将所学知识运用到实际创作中，提高文学素养。

-文言文写作：鼓励学生尝试仿写文言文，如以“游富春江记”为题，用文言文形式记录自己的游览感受，加深对文言文写作技巧的理解。

-小组研究：分组进行关于山水文化的研究，如探讨山水文化在古代文学中的地位和影响，培养学生的研究能力和团队合作精神。七、板书设计

①文章主题：《与朱元思书》

②文章背景：作者陶弘景，山水文化背景

③课文结构：引言、正文、结尾

④山水描写：富春江山水特点、变化、意境

⑤文言