习作：续写故事 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册《习作：续写故事》的内容，旨在培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的看图写话、观察事物等写作方法有紧密联系，通过引导学生运用已有的写作技巧，激发学生的创作热情，提高写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）提高学生的想象力和创造力，通过续写故事激发学生的创新思维；2）增强学生的语言表达能力和写作技巧，提升书面表达能力；3）培养学生在合作与交流中分享自己的想法，促进学生之间的沟通与合作能力。通过这些活动，学生能够更好地理解故事情节，学会独立思考和表达，同时培养良好的写作习惯和团队合作精神。学情分析三年级的学生正处于想象力丰富、好奇心强的阶段，他们对于故事有着天然的亲近感。在知识层面上，学生已经具备了一定的语言基础和基本的写作技巧，能够进行简单的看图写话。然而，在续写故事方面，学生的能力存在一定差异：

1.学生层次：班级中学生的写作水平参差不齐，部分学生能够独立完成看图写话，但在续写故事时可能会遇到情节发展、角色塑造等方面的困难；而部分学生的写作基础较弱，需要在教师的引导和帮助下进行创作。

2.知识能力：学生在看图写话方面已经掌握了一定的观察、描述技巧，但在续写故事时，他们需要运用这些技巧来拓展故事情节，这要求学生在原有基础上进一步提升自己的想象力和创造力。

3.素质方面：三年级学生在合作与交流方面表现出较高的积极性，但部分学生在表达自己观点时可能存在紧张、犹豫等问题。在续写故事的过程中，学生需要学会倾听他人的想法，并在集体讨论中完善自己的故事。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的纪律性，但在自由创作时，个别学生可能会出现注意力不集中、随意涂鸦等现象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“故事接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中续写故事，提高学生的想象力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事背景和角色形象，帮助学生更好地理解故事情节，同时使用实物教具如图片、卡片等，增强学生的直观感受和互动体验。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入课题。

2.学生学习：认真听讲，积极参与课堂互动。

（1）老师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一篇有趣的续写故事，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！

（2）学生：喜欢！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生回顾看图写话的知识，为续写故事做准备。

2.学生学习：认真听讲，积极参与课堂互动。

（1）老师：回忆一下我们之前学过的看图写话，它是如何帮助我们描述事物的呢？

（2）学生：观察图片，描述图片中的事物、人物、场景等。

（3）老师：那么，续写故事又有哪些特点呢？

（4）学生：续写故事是在原有故事基础上进行拓展，需要发挥想象力。

3.老师角色：讲解续写故事的基本技巧，如情节发展、角色塑造等。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

（1）老师：在续写故事时，我们要注意以下几点：

（2）情节发展：在原有故事基础上，合理拓展情节，使故事更加丰富。

（3）角色塑造：通过对话、动作、心理描写等手法，使角色形象更加丰满。

（4）环境描写：运用细节描写，使故事背景更加真实。

4.老师角色：展示优秀续写故事案例，激发学生学习兴趣。

2.学生学习：认真观察案例，思考学习。

（1）老师：下面，我将展示一篇优秀的续写故事，请大家认真观察，思考以下问题：

（2）故事情节是否合理？

（3）角色形象是否丰满？

（4）环境描写是否生动？

5.老师角色：引导学生进行小组讨论，分享自己的续写故事想法。

2.学生学习：积极参与小组讨论，分享自己的想法。

（1）老师：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下自己想续写的的故事。

（2）学生：在小组讨论中，分享自己的续写故事想法，互相交流、借鉴。

三、实践练习

1.老师角色：布置续写故事的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，提高自己的写作能力。

（1）老师：请大家根据今天所学知识，完成一篇续写故事。

（2）学生：认真思考，动手写作，完成续写故事。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调续写故事的重要性。

2.学生学习：回顾所学知识，巩固记忆。

（1）老师：今天我们学习了续写故事的基本技巧，希望大家能够运用到实际写作中。

（2）学生：回顾所学知识，巩固记忆。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，提高自己的写作能力。

（1）老师：请大家回家后，根据今天所学知识，完成一篇续写故事，下节课分享给大家。

（2）学生：认真思考，动手写作，完成续写故事。知识点梳理1.续写故事的基本概念：续写故事是指在原有故事的基础上，通过拓展情节、丰富角色和深化主题，创作出新的故事内容。

2.续写故事的技巧：

a.情节发展：在原有故事情节的基础上，合理规划后续发展，确保故事连贯性。

b.角色塑造：通过对话、动作、心理描写等手法，使角色形象更加丰满，具有个性特征。

c.环境描写：运用细节描写，使故事背景更加真实，增强读者的代入感。

d.主题深化：在原有故事主题的基础上，进一步挖掘和拓展，使故事更具深度。

3.续写故事的步骤：

a.阅读和分析原故事：理解故事情节、角色特点和主题思想。

b.发挥想象力：构思新的故事情节，丰富角色形象。

c.确定故事主题：确保续写故事与原故事主题相符或有所拓展。

d.编写续写故事：按照情节发展、角色塑造、环境描写等技巧，完成故事创作。

4.续写故事的评价标准：

a.情节连贯性：故事情节合理，前后呼应，无逻辑漏洞。

b.角色塑造：角色形象鲜明，具有个性特征，富有生命力。

c.环境描写：背景真实，细节丰富，增强读者代入感。

d.主题思想：续写故事与原故事主题相符或有所拓展，具有一定的深度。

5.续写故事的应用场景：

a.语文课堂教学：教师可利用续写故事引导学生发挥想象力，提高写作能力。

b.学生课外创作：鼓励学生进行续写故事练习，培养写作兴趣和创造力。

c.培养团队协作能力：在小组活动中，让学生共同续写故事，提高团队合作精神。

6.续写故事的注意事项：

a.保持故事风格一致：续写故事应与原故事风格相符，避免出现风格突变。

b.避免抄袭：在续写故事过程中，要注重原创性，避免抄袭他人作品。

c.注重故事逻辑：确保故事情节合理，前后呼应，避免出现逻辑漏洞。板书设计①续写故事的基本概念

-续写故事定义

-基于原有故事拓展

②续写故事的技巧

①情节发展

-情节连贯

-合理拓展

②角色塑造

-角色个性

-对话、动作、心理描写

③环境描写

-细节丰富

-背景真实

④主题深化

-主题拓展

-深度挖掘

③续写故事的步骤

①阅读和分析原故事

-理解情节

-角色特点

-主题思想

②发挥想象力

-构思情节

-丰富角色

③确定故事主题

-主题相符

-主题拓展

④编写续写故事

-情节发展

-角色塑造

-环境描写

④续写故事的评价标准

①情节连贯性

②角色塑造

③环境描写

④主题思想

⑤续写故事的应用场景

-语文课堂教学

-学生课外创作

-团队协作活动

⑥续写故事的注意事项

①保持故事风格一致

②避免抄袭

③注重故事逻辑反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在续写故事的教学中，我尝试将学生的日常生活与故事情节相结合，让学生在熟悉的情境中发挥想象力，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们感受到写作与生活的紧密联系。

2.强化互动式学习：我注重课堂上的师生互动和生生互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中学习，在合作中提高，这种互动式学习方式能够有效提升学生的参与度和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解续写故事的技巧时，我发现部分学生对于一些较深的写作技巧理解不够，导致他们的续写作品缺乏深度和创意。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的批改，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生对自身写作能力的全面认识。

3.学生个体差异较大：在课堂实践中，我发现学生的写作水平和参与度存在较大差异，这给教学组织带来了挑战。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加细致地讲解写作技巧，同时引入一些经典文学作品的