时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版

时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版教学内容《时时间的简单计算》是人教版三年级上册数学教材第四章的内容，主要包括：1.认识时间单位，包括时、分、秒；2.进行时、分的简单计算，如加法、减法；3.解决实际生活中与时间有关的问题。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间的简单计算方法，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过认识时、分、秒等时间单位，培养学生的抽象思维能力。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过简单计算练习，引导学生运用逻辑推理解决问题。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决实际生活问题，让学生体会到数学与生活的联系。教学难点与重点1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是时、分的简单计算，包括加法和减法。

-详细列明细节：学生需要掌握如何将小时转换为分钟，如何进行分钟之间的加减运算，以及如何将计算结果转换回小时和分钟的形式。

-举例解释：例如，学生需要学会如何计算“7时30分加上2小时”的结果，以及如何计算“9时减去1小时30分”的结果。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生对于时间单位的转换和分钟加减法的理解与运用。

-详细列明细节：学生在进行时间计算时，容易混淆时间单位之间的转换关系，尤其是在进行多位数的加减运算时，容易出错。

-举例解释：例如，学生在计算“8时45分加上35分”时，可能会忘记将分钟数相加后再进行小时数的调整，导致计算错误。此外，学生在处理“9时50分减去1小时”时，可能不清楚如何从分钟中减去相应的小时数。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间单位的概念和计算方法，帮助学生建立基础知识。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，如使用时钟模拟时间计算，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示时间计算过程，直观展示计算步骤。

2.教学软件：使用时间计算软件，让学生在虚拟环境中进行练习。

3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个非常有用的数学知识——时间的简单计算。在我们日常生活中，时间是非常重要的，比如上学、放学、安排活动等，都需要我们对时间进行计算。那么，我们就一起来探索一下，如何轻松地计算出时间的长短吧！”

2.老师拿出一个时钟，让学生们观察时钟的构造和指针的移动。然后，提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们分别表示什么时间单位呢？”

3.学生们纷纷举手回答，老师总结：“时钟上的三个指针分别代表时针、分针和秒针。时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。它们共同构成了我们日常生活中常用的时间单位。”

二、新课讲解

1.老师板书“时时间的简单计算”标题，并解释：“接下来，我们将学习如何进行时、分的简单计算。这包括加法和减法两种情况。”

2.老师讲解加法计算方法：首先，让学生观察时钟，了解时针和分针的移动规律。然后，举例说明：“比如，我们要计算7时30分加上2小时，我们可以这样操作：先让时针从7时移动到9时，即移动2小时；然后，让分针从30分移动到0分，即经过30分钟。这样，我们就得到了9时0分，也就是9时。”

3.老师讲解减法计算方法：同样，让学生观察时钟，了解时针和分针的移动规律。然后，举例说明：“比如，我们要计算9时50分减去1小时，我们可以这样操作：先让时针从9时移动到8时，即移动1小时；然后，让分针从50分移动到20分，即经过30分钟。这样，我们就得到了8时20分。”

4.老师强调计算过程中的注意事项：在进行时间计算时，要注意时间单位的转换，如小时转换为分钟，分钟转换为小时等。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生们独立完成。练习题包括加法和减法两种类型，难度适中。

2.学生们开始做题，老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

3.老师请几位学生上台展示他们的解题过程，其他学生认真倾听，共同学习。

4.老师点评学生的解题过程，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了时时间的简单计算，包括加法和减法两种情况。大家要学会如何进行时间单位的转换，以及如何进行时间的加减运算。”

2.老师强调：“时间的简单计算在生活中非常实用，希望大家能够熟练掌握，并在实际生活中运用。”

3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后拓展

1.老师鼓励学生们在课后观察时钟，尝试自己计算一些时间问题。

2.老师建议学生们与家人或朋友分享今天所学的内容，共同探讨时间的奥秘。

3.老师提醒学生们，时间是非常宝贵的，希望大家能够珍惜时间，合理安排学习和生活。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的奥秘》：这本书通过生动的故事和图片，向读者介绍时间的概念、时间的计量单位以及时间的流逝对生活的影响。适合三年级学生阅读，可以帮助他们从更广的角度理解时间。

-《钟表的故事》：这本书以历史故事的形式，介绍了钟表的发明、发展和应用。通过阅读，学生可以了解到钟表背后的科学知识和人类对时间测量的追求。

-《24小时》：这本书通过一天24小时的循环，展示了时间的流逝和人们在不同时间段的日常生活。适合学生了解一天的时间安排和时间的连续性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个简单的钟表模型，了解钟表的构造和工作原理。

-学生可以记录自己一天的活动时间，分析时间分配是否合理，并尝试优化自己的时间管理。

-学生可以查找有关时间的历史资料，了解不同文化中对时间的认识和度量方法。

-学生可以观察自然界中时间的表现，如太阳的升起和落下、季节的变化等，体会时间的自然流逝。

3.知识点拓展

-学习时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-探索时间在科学、历史、文化等领域的应用，如日历、天文学、历史记录等。

-学习如何使用电子设备（如手机、电脑）中的时间管理功能，提高日常生活效率。

-通过观察和实验，了解地球自转和公转对时间的影响，如昼夜交替、四季变化等。

4.实用性活动

-组织学生开展“时间规划”活动，让学生学会制定个人学习计划和时间表。

-设立“时间观察日记”作业，让学生记录一周内的时间使用情况，并进行自我评估。

-开展“时间知识竞赛”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

-邀请家长参与，共同探讨如何帮助学生建立良好的时间观念和习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间单位：时、分、秒

-时间计算：加法、减法

-时间单位转换：小时与分钟之间的转换

②关键词：