第12课　宋元时期的都市和文化（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）

第12课宋元时期的都市和文化（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）一、教材分析

第12课《宋元时期的都市和文化》是统编版七年级历史下册的内容。本课主要讲述了宋元时期都市的发展和文化的繁荣，包括商业的繁荣、城市的变迁、科技的发展、艺术的创新等方面。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生了解宋元时期的历史背景和文化特色。二、核心素养目标三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认识尚在形成阶段。在这个年级，学生的历史知识基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇心，愿意探索未知。在知识层面，他们对宋元时期的背景了解有限，但对都市和文化的发展有一定的直观感受。能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史时空观念、历史解释和历史思辨能力上还有待提高。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，对历史事件背后的文化内涵理解不够深入。行为习惯上，学生需要培养更加专注的学习态度和良好的课堂纪律。这些特点对课程学习有直接影响，因此在教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，同时通过互动和探究活动，提升他们的历史素养和分析能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：统编版历史教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：宋代都市和文化相关的图片、视频资料、历史地图、文献摘录。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示宋代都市繁华景象的图片或视频，引导学生观察并思考：这些图片中的城市与我们今天的生活有何不同？

-提问：你们知道这些城市是哪个朝代吗？它们在哪个时期达到了繁荣？

-引导学生回顾已学知识，引出课题：《宋元时期的都市和文化》。

2.讲授新知（20分钟）

-商业的繁荣：介绍宋代商业的发展特点，如市镇兴起、坊市界限打破、货币的演变等，并结合图片和地图展示商业发展的具体表现。

-城市的变迁：讲述宋代城市布局的特点，如街道的布局、建筑的风格等，通过历史图片和模型展示城市变迁的过程。

-科技的发展：介绍宋元时期的科技成就，如四大发明之一的活字印刷术、指南针的广泛应用等，强调科技对文化繁荣的推动作用。

-艺术的创新：分析宋元时期的艺术特点，如书法、绘画、戏曲等，展示代表性的艺术作品，引导学生感受艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.宋元时期商业繁荣的原因是什么？

2.宋元时期城市变迁的特点有哪些？

3.宋元时期的科技发展对文化繁荣有何影响？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调宋元时期都市和文化的繁荣。

-引导学生思考：宋元时期的都市和文化对后世有哪些影响？

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解宋元时期某一位著名艺术家的生平和作品，下节课分享。

-预习下一课《明清时期的科技与思想》，思考明清时期科技和思想发展的特点。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握宋元时期都市和文化的核心知识点，包括商业繁荣、城市变迁、科技发展和艺术创新等。学生对宋代都市的市镇兴起、坊市界限打破、货币的演变等具体表现有清晰的认识，能够区分不同时期城市布局的特点，了解宋元时期科技成就对文化繁荣的推动作用，以及艺术创新对后世的影响。

2.历史思维：学生在学习过程中，通过分析历史事件和现象，培养了历史思维的能力。他们能够从历史的角度看待问题，理解历史发展的规律，学会从历史的角度评价人物和事件。

3.文化素养：学生对宋元时期的文化有了更深入的了解，增强了文化认同感。通过学习书法、绘画、戏曲等艺术形式，学生能够感受到中国传统文化的魅力，提升审美能力和文化素养。

4.分析能力：在小组讨论和分享环节，学生能够运用所学知识分析问题，提出自己的观点。他们在分析宋元时期商业繁荣的原因、城市变迁的特点以及科技发展对文化的影响时，能够结合具体事例进行论证，提高了分析问题的能力。

5.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相学习，取长补短，培养了团队协作精神。

6.研究能力：学生在完成作业时，需要查阅资料，了解宋元时期某一位著名艺术家的生平和作品。这一过程锻炼了学生的研究能力，使他们学会了如何查找资料、整理信息、归纳总结。

7.价值观塑造：通过学习宋元时期的都市和文化，学生能够认识到文化繁荣离不开科技创新和社会进步。这有助于他们树立正确的价值观，认识到科技发展对文化繁荣的重要作用。

8.课堂纪律和专注力：在课堂学习过程中，学生需要保持专注，认真听讲，积极参与讨论。这有助于培养他们的课堂纪律和专注力，为今后的学习打下良好的基础。七、板书设计

①宋元时期都市和文化概述

-宋代都市：市镇兴起、坊市界限打破、货币演变

-元代都市：大都（今北京）的建立与繁荣

②商业的繁荣

-商业发展特点：市镇兴起、坊市界限打破、货币演变

-商业活动：夜市、草市、海外贸易

③城市的变迁

-城市布局特点：街道布局、建筑风格

-城市发展：城市规模扩大、功能多样化

④科技的发展

-科技成就：四大发明（活字印刷术、指南针、火药、火器）

-科技应用：指南针在航海中的应用

⑤艺术的创新

-书法：宋代的书法风格、著名书法家

-绘画：宋代绘画的特点、著名画家及其作品

-戏曲：元杂剧的兴起、代表作品及人物

⑥文化影响

-对后世的影响：促进文化交流、推动社会发展八、教学反思与总结

今天这节课，我带大家走进了宋元时期的都市和文化，希望通过这一课的学习，大家能对这个时期的历史有一个更加全面的认识。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得在导入新课环节，我采用了多媒体展示的方式，通过宋代都市繁华景象的图片和视频，激发了学生的兴趣。他们对于这些图片中的城市充满了好奇，这也让我意识到，利用视觉资源可以很好地吸引学生的注意力。

在讲授新知的过程中，我尝试结合图片、地图和模型等多媒体手段，让学生直观地感受到宋元时期都市和文化的繁荣。我发现，学生们对于宋代都市的市镇兴起、坊市界限打破、货币演变等知识点掌握得比较好，这说明我在教学内容的安排上是符合学生认知水平的。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论的形式，让学生们自己分析宋元时期商业繁荣的原因、城市变迁的特点以及科技发展对文化的影响。这个过程不仅让学生们学会了合作，还提高了他们的分析能力。不过，我也发现，部分学生在讨论时发言不够积极，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者是课堂氛围没有完全调动起来。

课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并引导学生思考宋元时期的都市和文化对后世的影响。这个环节我觉得做得不错，学生们能够积极地参与到讨论中来，提出了一些有见解的观点。

至于作业布置，我让学生查阅资料，了解宋元时期某一位著名艺术家的生平和作品。这个作业旨在让学生课后继续探索，加深对历史文化的理解。

反思这节课，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些不足。首先，我在课堂上注重了学生的参与度，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。其次，我使用了多种教学资源，如图片、视频、地图等，使得教学内容更加生动有趣。

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